Unit6Lesson5《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．学生能够较为流畅的描述果实的特征，扩展学生的知识面。2．能够理解这节课的重点单词:sweet和sour和句型:It'stimeto.二、过程与方法颜色、味道以及触摸感觉等加以拓展，对于水果的味道与触摸感觉，学生通过亲口品尝、直接触摸得到相应的答案，以此激发学生参与的积极性。三、情感态度和价值观让学生知道并养成吃东西前要洗手的好习惯。教学重点完全掌握9个水果单词:apple,banana,pear,peach,melon,orange,strawberry,mangoandgrape.教学难点理解“Whatatreat!Washyourhands．It'stimetoeat”的含义。教学方法讲授法、游戏法、情景教学法。课前准备1．水果图片。2．水果实物（教师和学生各自准备）。3．教学投影片、教学录音磁带。课时安排6课时。第5课时。教学过程一、导入新课教师可以用各种方式复习水果词汇，如TPR活动，歌谣，猜一猜，画一画和说一说等。二、新课学习AListenandsay．1．通过歌谣练习水果单词，并感受sweet和sour的含义。2．教材中文字Istheapplesour?对学生来讲有一定的难度，学生只要能听懂教师的提问，能回答Yes或No即可。3．教师通过让学生品尝水果的方式，体验英文sweet和sour。为了正确理解sweet和sour的含义，而又不用中文解释，教师可以利用其它能表示酸和甜的食品，如糖、醋等。4．学生理解sweet和sour的含义后，教师指水果或食品问学生：Istheapplesour?Isitsweet?以此来帮助学生巩固单词。然后帮助学生用Ilike....It'ssweet（sour）．等语句来表达自己喜欢什么水果，为什么喜欢。（在学生对食品表达sweet和sour时，由于每个人的味觉是不一样的，不必强求对同一食品的感觉一致，学生只要明白sweet是甜，sour是酸即可。）5．Pairwork:学生指图或实物，用Ilike....It's....来表达自己喜欢什么水果，为什么。6．学生听录音学说歌谣。学说歌谣时做出相应的动作。7．对学习能力强的学生，教师可以及时引入如下对话：－Doyoulikeapple?－Yes．It'ssweet.－Doyoulikelemon?－No.It'ssour.8．听录音，然后对录音中的问题作回答。可以让学生们互相讨论，答案不限，只要求学生听懂，并能作回答即可。BListenandanswer．1．教师指导听录音，然后回答录音中的问题。可以简单地回答Yes．或No。2．可以让学生们互相讨论，答案不限。只要求学生听懂，并能作出回答即可。三、结论总结今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来分享一下自己喜...
