Unit 7 At weekends 教学设计1.doc

Unit 7 At the weekends 教案 教学设计1 教学目标: 新课程强调知识与技能，过程与方法，情感态度与价值三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下的教学目标： 1.情感目标: 通过活动，游戏，儿歌等形式让学生产生学习英语的兴趣，让学生在老师创设的氛围中敢于，乐于，善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。并通过谈论自己的周末生活，体会生活的美好，从而更加的热爱和珍惜现在的美好的生活。 2.认知目标: （1）掌握对话中出现的词组，如chat on the Internet，fly a kite，go to the cinema，have a picnic等。 (2 ) 句型:What do you do at weekends? I often… What does he /she do at weekends? He / She often … （3）能模仿对话的语音语调，理解并熟练的朗读对话，读音准确。 3.能力目标: 能运用所学的句型，结合对话中出现和以前学过的动词词组，用英语进行生活交际，了解同学和佳人的平时活动。通过调查让学生体会合作的重要性，并能用所学的知识解决一些实际的问题。 教学重点: 学生能运用句型What do you do at weekends? What does he/ she do at weekends? 结合词组进行口语交际，注意动词第三人称单数的用法。 教学难点: 1. 单词picnic的发音以及其复数形式。 2. 第一人称到第三人称的转化。 3. 根据所学的知识完成有关的练习。 教学策略: 新课程强调从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验，时间，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。为了达到教学目标，落实教学重点，难点，本堂课我借助多媒体复习以前学过的动词词组，借助一些事物，如塑封的蝴蝶等，激发学生的兴趣，同时也为下节课昆虫的教学打下基础。在整个教学中，注意师生的互动，从唱，游戏，对话等活动完成本课的教学任务。 教学准备： 单词卡片，录音机，写好课题等。 教学过程： Step1 Warming up Sing a song: Hobbies. (英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的词组如:watch TV，grow flowers，take photos等又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。 Step2 Revision A. Free talk T: What do you like? Do you like…? S1: Yes, I do. T: How about you? S2: I like …. (通过句型问答，形成一个学习英语的氛围。更重要的为了复习以前学过的动词词组，为接下来的教学做好准备。) B. Play a game Look at the pictures, say and do the actions together. (培养学生的学习兴趣，调节课堂气氛，并从活动中体会动词词组的含义，既巩固又加深印象，为接下来的学习做好准备。) Step3 Presentation T: I like watching TV, so I usually watch TV on Saturdays. T: What do you usually do on Saturdays? S1: I …. T: What do you usually do on Sundays? S2: I …. (过度自然，以易带难，学生就更加容易接受。) B. Learn: weekend Saturday + Sunday = weekend on Saturdays + on Sundays = at the weekends 在学习weekend时，通过pen，ten，friend来帮助发音和记忆。 （通过归纳相同读音的单词引出新授单词，能使学生更快更好地掌握新知。） T: I often chat on the Internet at the weekends. What do you often do at the weekends? S: (在教师的引导下应答)I often…at the weekends. T: (出示often)，教读often Ss: often T: I often chat on the Internet at the weekends. What do you often do at the weekends? S: I often… Step4 Practice A: Look at the pictures, then discuss in groups. B: Ask and answer. C: Say a rhyme. How? How? What do you do at weekends? Often. Often. I often watch cartoons. How? How? What does he do at weekends? Often. Often. He often plays the piano. How? How? What does she do at weekends? Often, often. She often goes shopping. Sometimes, sometimes. Sometimes we play cards. Step5 Consolidation Read Story time and make sentences by yourself. 家庭作业： 熟记本单元所学短语。