《观察物体》教案2.doc

《观察物体》教案 教学目标 知识与技能目标：使学生能从前面、侧面、后面等不同位置观察简单物体的形状。 过程与方法目标： 1、学生在观察、操作、比较中学会辨认从不同位置观察到的物体形状。 2、学会与人合作，与他人交流思维的过程与结果，培养学生合作意识。 情感、态度与价值观目标：学生在丰富的活动中体验获得成功的乐趣，并对数学有较浓厚的兴趣。 教学重点 1、使学生能从前面、侧面、后面等不同位置观察简单物体的形状。 2、学会根据看到的物体形状正确判断观察者的位置。 教学难点 学生能根据具体情境合理推理判断观察者的位置。 教学准备 多媒体课件、茶壶等。 教学过程 （一）创设情境、激发学习兴趣 课件出示：一个萝卜的横切面，请同学们猜猜看，它可能是什么？学生展开想像。 课件出示：胡萝卜旋转过来，揭晓答案。 教师提问：为什么同一个萝卜，刚才我们看不出来，现在一下就看出来了？ 根据学生回答，教师总结：同样的物体因为观察的位置不同，得到的结果就不同。这节课我们一起来《观察物体》。 板书课题：观察物体 （二）观察探究，促进知识建构 1、教学例1 （1）师：说说书上的哪张照片是从教室的前面拍的。（第一张照片） （2）师：另一张照片是在教室的哪一面拍的？ 生：…… （3）师：同学们，两张都是教室的照片，为什么不一样呢？ 【学生思考，在找同学回答。】 2、教学例2 出示课件。 师：下面这些照片分别是谁拍的？ 生1：第一张照片是小青拍的。 生2：第二张照片是小明拍的。 生3：第三张照片是小玲拍的。 生4：…… （三）解决问题，迁移拓展应用。 1、想想做做1。 请一名同学说一说你是怎么想的，出现正确答案集体订正。 2、想想做做2：连一连。 观察右图，看看这些图片分别是谁看到的。 （四）深化理解，升华认知 同学们真能干，为了奖励同学们，我请同学们看一段动画片，好不好？请同学们边看边想从动画片中你明白了什么道理？（盲人摸象） 根据学生回答教师总结：生活中的同学们可千万别像这几个盲人，要全面了解事物，我们就要多角度观察、分析事物，做个眼明心细的人。