Unit 5 Families Activities Lesson 2 教案 2.doc

Unit 5 Families Activities Lesson 2 教案 2 一、教学目标 语言知识目标：使学生能听懂会说句型：What are you doing? I am_____. What’s he/she doing? He/She’s________. 语言技能目标：谈论第三人称复数正在进行的活动。 二、教学重点 句型：What are they doing? They are playing chess. What are you doing? I am_____. What’s he/she doing? He/She’s________. 三、教学方法 倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。 四、教学过程 Step 1 review 1、让全班十齐读上节课所学的单词和句型。然后做个别的抽查检查学生掌握情况。 2、师用图片提问学生，如：（洗碗）Is she washing the dishes ? 学生根据图片做出肯定或者否定的回答。再如：（扫地）What’s he doing ? 让学生根据图片做出回答。（此部分可以先正班提问，再做个别抽查）。 Step 2 presentation (story) 1 让学生翻开课本看本页的图片 T: look at Jenny .Where’s she? [Ss: She’s in the yard.] T: Yes, she’s helping her dad. T: look at Tony .Where’s he? [Ss: He’s in the kitchen.] T: Yes ，he’s helping his mom . T: Tony and Jenny are helping their parents .What are they doing? Let’s find out. 2 让学生带着以下问题阅读课文。 ① What’s Jenny doing? ② What’s Tony doing? ③ Is Kim washing the dishes? 1、 让学生自己阅读找出答案，并让一些学生说出他们的答案看是否正确。 2、 讲解故事内容。 3、 播放录音，让学生边听边用手指着课本上的句子。 4、 再次播放录音，每句后面暂停，让学生跟读。在学生跟读到 “I’m sorry”和 “I’m Waiting ”时，鼓励他们改变面部表情及声调。 5、 给时间让学生自己练习，然后请个别同学模仿语音语调。 6、 把学生分成三组，每组分别扮演 Kim 、Jenny 、Mom 7、 请给个别学生复述故事内容。 Step 3 activity 1让学生先看pupil A 图片中的人物 复习一下他们的称呼（从左至右：Mr. Green/Dad , Ms Black , Peter , Ben , Boonnie, Boomer , Mrs. Green /Mom , Jenny , Lisa , Tony ,and Gogo ）,如有必要把人名写在黑板上。接着师根据图片向学生提出不同的问题，如问，What’s dad doing ?或 Is dad cleaning the windows ? 让学生根据图片做出回答。 2 让学生结对面对面根据两幅图片练习对话。学生A盖住pupil B 图，学生B盖住pupil A 图。模仿刚才老师和学生的问大方式。 3 给学生时间找出两幅图的差别，然后全班一起检查答案。 Step 4 Homework 1背诵 story 2 默写本单元的重点单词