Unit 7 Summer 教学设计 2.doc

Unit 7 Summer教学设计 教学内容： u 重点学习词汇和表达法 ² spring, summer, autumn, winter, ² beach, pool, ice cream, orange juice ² In summer, I eat/play/drink/swim… 教学目标： u 认知目标：1) 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词 2) 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 u 情感策略目标： 通过本课的学习，学生能够产生对大自然的热爱之情 u 能力策略目标： 1) 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 2) 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 3) 在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 教学重点: u 能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的单词 u 能够在本课涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： In summer, I eat/play/drink/swim… u 会用I ….来表达自己喜好的季节能做的相应事件 教学难点: u 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： In summer, I eat/play/drink/swim… 课前准备: 学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。 教学过程 ² Example ——Group work ——show eg: T: In summer, I eat/play/drink/swim…S1: ² Learn the chant 1)Listen to the chant 2)Follow 3)Sing the chant ² Gussing game 1)教师在上课前根据本课内容准备8张小图片，分别画者所学的8个动作的简笔画（放风筝，游泳，摘苹果，滑冰，种树，吃冰淇淋，爬山，堆雪人），并附有英文句，如：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer. 2) 教师请两个英语学习优秀的学生到讲台前进行演示：教师先给学生a一张图片，然后让学生a根据简笔画作动作，学生b根据学生a所做的动作，说出：It’s summer! It’s summer! We can swim in summer.然后教师再给学生b一张图片，学生a猜和说。对猜对的同学给予奖励。 summary (小结) 今天我们学习了在冬季中很多动物是怎样生活的 学习Ii Jj Kk Ll spring summer autumn winter 的书写 ² Group work 小组内一人做动作，其余三人猜。 并练习In summer, I eat/play/drink/swim…