Unit1 Lesson2 教案——优.doc

Unit 1 Classroom lesson 2 教案 一、教学目标与要求 知识目标： 1．巩固学习关于教室的英文单词和方位介词in,on,under 2．学习句型Where is …? ?It’s in/on/under … 语言技能目标：能够运用方位介词表达物品所在位置。 二、教学重难点 教学重点：学习句型Where is …? ?It’s in/on/under … 教学难点：对方位介词in,on和under的理解和运用。 三、课前准备： 教学录音、图片、单词卡片、实物 四、教学过程： 1．热身 / 复习（Warm-up / Revision） Greetings T: Good morning ,boys and girls . Ss: Good morning ,Charles . T: How are you ? Ss : Fine ,thank you. And you ? T: I’m fine, too . Play a game 教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出 “what’s missing ?” T: Ok, look. What’s in the classroom? Ss: ?. T: Now , who can ask me “what’s in the classroom?” S1: What’s in the classroom? T: A blackboard. (多问几个学生) Ss work in pairs and then perform. Play a game “I say you point&say” T: Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk. 学生根据老师的指令做动作。 2．新课导入（Presentation） Let’s learn 教师指导学生看图片，Where’s Angel？让学生边看边回答。教师帮助学生理解介词in ,on ,under的用法。 教师把尺子放在桌子上，问学生： T: Where is my ruler ? Ss: It’s on the desk . 同样的方法练习句型：Where is …? ?It’s in/on/under … T: Where is my book ? Ss: It’s in the desk . 3．趣味操练（Practice） 学生pair work形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。 Ss pair work to practice. S1: Where’s my ruler？ S2: It is in the pencil box. S3: Where is my pencil box? S4: Guess ! 4．课堂评价（Assessment） 教师具体而简要地记录学生当堂表现： －敢于模仿并表演的学生有多少人？ －能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？ －能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人? －能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？ 五、Homework : 1.听录音模仿本课会话。 2.和同学运用方位介词表达物品所在位置。 六、板书设计： Unit 1 Classroom Lesson 2 Where is the ruler ? It is on the desk . 七、教后反思：