《常见的量》教案.doc

《常见的量》教案 教学内容 江苏版六年级下册教材第73页。 教学目标 1．知识技能。 加深学生已经学过的量及相应的计量单位，认识质量、时 间、人民币及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。 2．数学思考与问题解决。 加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识，并能正确使用学过的计量单位解决问题。 3．情感态度。 养成积极主动的思维习惯，并能灵活处理问题。 重点难点 重点：对同一种量的不同计量单位进行改写。 难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 教具准备 多媒体课件，作业纸。 教学过程 一、激趣引入。 ﹙出示）7﹙ ﹚＋3﹙ ﹚ ＝ 1﹙ ﹚ 8﹙ ﹚＞8﹙ ﹚， 提问：老师带来了2个奇怪的式子，你能想办法让这两个式子成立吗？ 学生独立完成填空。 小结：单位名称的作用可真大！这节课我们就一起来复习常见的量。 二、梳理知识。 1．回顾单位。 师：我们学过哪些计量单位？请同学们在小组内想办法整理。 学生活动：（1﹚小组整理。 ﹙2﹚学生汇报。 质量单位：吨、千克、克。 时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 人民币单位：元、角、分。 2．复习进率。 各相邻单位之间的进率是多少呢？请同学们打开作业纸，边想边填。填完后同桌互相看一看填得对不对。 汇报： （1﹚﹙出示进率表﹚用1分钟的时间看一看，自己写的是否相同。 ﹙2﹚你觉得要特别提醒同学注意哪几个单位之间的进率呢？ 三、游戏感悟。 下面我们一起来做个游戏。 教师示范：这是数1，它后面藏着一个名称，请根据我的手势动作，或者语言提示，猜猜后面是什么单位？ 师：大约有两节课的时间。生猜：小时。 师：能买一块雪糕。生猜：元。 师：有20袋大米那么重。生猜：吨。 2．生生互动：谁愿意来做小老师？ （1）一学生描述，其他学生猜。 ﹙2﹚提高要求：如果你猜出来了，请不要直接说出来，再用其他的形式表示。（以千克为例进行示范） 小结：在游戏中，同学们对这些单位的认识越来越清晰了。 五、课堂小结 今天我们对哪些知识进行了整理与复习？你有什么体会和感想？