Unit3Ahealthydiet教案1教学目标：1、了解健康饮食的常识，知道健康饮食的重要性。2、能听懂、会说、会读词汇：onlyalittleafewmeathealthydiet3、正确使用alittleafewsomealotof4、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。教学重点：1、会正确朗读词组、句子及语段。2、正确使用alittleafewsomealotof3、理清文章脉络，会简单复述个人的食谱。教学难点：可数名词和不可数名词；alotof,some,alittle,afew的用法字母组合ou在单词中的发音。评价设计：通过对Story部分的Mike和YangLing每天饮食情况的分析，建构健康饮食的观念。接着后面3课时围绕健康饮食这一话题展开讨论，最后能为自己设计合理的膳食计划。围绕单元主题，进行食物类单词的复习和巩固，操练句型，形成健康的生活习惯。教学准备：PPT教学内容：Step1Warming-up吸引注意，积累语言Whatdoyouhaveforlunchanddinner?Groupwork:1每人说一个食物的单词。1.Freetalk2.Talkaboutfood.What’syourfavouritefood?2其他同学用afew/alittle,some,alotof组成词组。3如果小组成员有语法错误，大家可帮他纠正。Ilike/Ihave…Myfavouritefoodis…Step2回忆相关知识，初步运用结构1.readandunderstandShowthethinkingmapLearningtips:（这些句子可帮助你组织语言）Yangling/Mikehas____forbreakfast/lunch/dinner.He/shelikes______.He/shedoesn’tlike____.He/sheonlyeats/drinks______________________.Groupwork:1小组内展示并谈论thinkingmap。2每人准备一个问题和大家共同讨论。3组内完善并修改你的thinkingmap，选出一个最棒的全班展示，并把组内仍未解决或有争议的问题全班讨论。Step3呈现刺激材料，活用结构Let’sdebateWhichfoodishealthier,WesternfoodorChinesefood?Groupwork:1小组内确定辩题Westernfood/Chinesefood.2组员每人给出一个理由。若组员在表达上有困难，大家可以帮助他组织语言。3组长记录整理论据。Step4PracticetimeInahealthydiet,thereis_______fruitandv____.Thereisalso______riceandbread.Youcanhave_______meatandfishinyourmeals.Youcanhave_____milkeveryday.S____foodisnice,butitisnotgoodforyourteeth.Eatonly________sweetfoodeveryday.Step5Homework1.IntroducetheFoodPyramidtoyourfamily.(向你的家人介绍食物金字塔)2.Write1-2suggestionsonhealthydietforyourfriends.(请给你的好友写1-2条健康饮食的建议)3Surftheinternet:yiqizuoye.comandfinish
