MyFamily教案第2课时.doc

Unit 1 Lesson 2《My Family》教案 教学目标 一、 知识与技能 1．能用He\She is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family. 2．能在一定情景下使用本课交际用语: Who’s he?\Who’s she? 二、 过程与方法 通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。 三、 情感态度和价值观 通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 教学重点 培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。 教学难点 he\ she的区分。 教学方法 传授法。 课前准备 教学挂图、多媒体课件、单词卡片、学生的家庭照片。 课时安排 6课时。 第2课时。 教学过程 一、 导入新课 同学们，上节课我们学习了家庭的主要成员，大家都会读写了吗？今天我们要来一起学习新的句型。 二、 新课学习 1．Match. 贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写。 根据黑板上的单词贴图片。（找学生） 2．Learning. Listen to the tape and stand out when you hear your word. (扮演谁，听到后站出来) T: If you want to know the people in picture, how can you ask? S: Who’s he\she? Take some photos (单人或多人)and ask the student who has the photo. T: who’s he\she? S: He is…\She is… 3．Practicing.(操练) Group work ——show T: Point the photo and ask your partner “who is he\she?” 4．Guessing. 教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜。 T: who is he? 学生当老师，重复以上练习。 Listen to the tape and repeat. Some students perform.(read and act) 三、 结论总结 今天学习了询问别人是谁的句型：Who’s he\she?大家一定要学会用He\She is…回答别人的提问。 四、 课堂练习 同桌之间互相用“who’s he\she?”提问。 五、 作业布置 Use the sentence “who’s he\she?” to ask your parents. 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 六、 板书设计 Unit 1 Lesson 2 My Family Who’s he\she? He is…\She is… photo（单数）-photos（复数）