Unit2Lesson5《BoysandGirls》教案教学目标一、知识与技能初步在恰当的情境中综合运用本单元的词汇egg,fish,girl,head,和功能句“Whoishe/she?What’shis/hername?Her/Hisnameis．．．”。二、过程与方法借助学过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。三、情感态度和价值观通过学习激发同学们对于英语这门第二语言的学习兴趣。教学重点Pupilscanreadtheletterscorrectly．教学难点PupilscanpronouncethelettersQtoU．教学方法授教法、讨论法。课前准备多媒体课件。课时安排6课时。第5课时。教学过程一、导入新课让学生跟录音说唱本单元歌谣及补充歌曲，复习功能句“Whoishe/she?What’shis/hername?Her/Hisnameis．．．”。二、新课学习1．让学生听录音，观察图片，了解游戏规则。2．教师请五位学生到教室前面，其中一人被蒙住眼睛，通过触摸另一人，猜测对方是谁并回答教师及其他同学的问题。教师和另外三名学生分别提问：Boyorgirl?What’shis/hername?或Who’she/she?3．教师请学生听录音，感知字母及其发音。4．让学生六人一组，仿照示范做游戏。5．请学生反复跟读录音，模仿发音，引导学生关注单词首字母的发音。Boyoragirl?Who’she?What’shisname?尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。egg/fish/girl/head三、结论总结今天我们复习巩固了本单元句式，又尝试了借助图片和首字母提示整体识别单词，希望同学们能合理运用今天学习的内容。四、课堂练习朗诵单词及课文。五、作业布置Readlesson1andlesson2withyourclassmates．朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、板书设计Unit2Lesson5BoysandGirlseggfishgirlhead
