Unit 6 In the kitchen 教案1.doc

Unit 6 In the kitchen 教案1 一、教学目标 1. 能听懂，会读，会说，会写单词: bread, meat, vegetable, potato, tomato, soup等食物类的词。 2. 能听懂，会读，会说，会写句型：I want to… Is there …in the …? How is the …? /It is … 3. 掌握名词的单复数变化规则。 4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导下尝试复述课文内容。 二、教学重难点 1. 能听懂，会读，会说，会写句型：I want to… Is there …in the …? How is the …? /It is … 2. 掌握名词的单复数变化规则。 三、课前准备 1. 各种食物的图片。 2. 单词卡片。 3. 小奖品，如巧克力，铅笔等。 四、教学过程 Step 1 warming up Free talk: T: Good morning, boys and girls, nice to see you. It is 11 o’clock, do you feel very hungry. S: Good morning, teacher, nice to see you, too. Yes ,we are hungry. T: What do you want to eat? S: We want to eat… Step 2 learn new words 1. 教师展示各种食物图片，并告诉学生他们的英文表达。 如教师展示肉的图片，并说It’s meat.一次类推，分别介绍其他食物。 2. 教师请学生任意抽取一张食物卡片，并请该同学说出该食物的英文名称。 3. 请5~6个同学到讲台站成一排，老师给第一个学生展示一种食物的图片，注意不要让后面的学生看到。第一个学生看到图片后尽量用英文向第二个学生描述，注意不能直接说出该食物。第二个学生在向后面的学生描述，以此类推。最后一个学生要说出此食物的名称，看看答案是否与图片上的食物一致。若一致，该组可以得到奖励。 4. 教师讲解可数名词的单复数变化规则。 5. 请学生到讲台听写。如老师报出potato, 该学生要写出potato的复数形式，即potatoes. Step 3 learn sentences 1 .教师讲解重点句型：I want to… Is there …in the …? How is the …? /It is … 2. 请学生做对话练习。如老师展示面包图片：A: I want to eat bread, is there any bread in the kitchen? B: Yes, there is some. How is the bread? A: It is delicious, I love it. Step4 learn text 1. 教师讲解课文，并让学生跟录音读课文。 2. 展示课文图片，并让学生找出刚刚学到的食物单词。 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 试着在餐桌上向父母表达食物的美味。