【语文基本功训练营】—三年级上册校内知识周周练第2单元预习解析（部编版）.pdf

三年级上册校内知识周周练第二单元预习解析三年级上册校内知识周周练第二单元预习解析4 古诗三首第一步：朗读古诗，识记作者（这三首诗的作者分别是4 古诗三首第一步：朗读古诗，识记作者（这三首诗的作者分别是杜牧杜牧、苏轼苏轼、叶绍翁叶绍翁）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字生字音序音序音节音节部首部首结构结构组词组词寒寒H Hhnhn宀宀上下结构上下结构寒冷寒冷径径J Jjngjng彳彳左右结构左右结构路径路径斜斜X Xxixi斗斗左右结构左右结构倾斜倾斜霜霜S Sshungshung雨雨上下结构上下结构风霜风霜赠赠Z Zzngzng贝贝左右结构左右结构赠送赠送刘刘L Llili刂刂左右结构左右结构姓刘姓刘盖盖G Ggigi皿皿上下结构上下结构锅盖锅盖菊菊J Jjj艹艹上下结构上下结构菊花菊花残残C Ccncn歹歹左右结构左右结构残疾残疾君君J Jjnjn口口上下结构上下结构君子君子橙橙C Cchngchng木木左右结构左右结构橙色橙色第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心1.山行的作者是第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心1.山行的作者是杜牧杜牧，这首诗描写了五种景物：，这首诗描写了五种景物：寒山寒山、白云白云、枫枫林林、霜叶霜叶、花花；描写的是；描写的是秋天秋天（季节）的景色；“霜叶”指的是（季节）的景色；“霜叶”指的是秋天经秋天经霜打之后变红的枫叶霜打之后变红的枫叶。2赠刘景文的作者是。2赠刘景文的作者是苏轼苏轼，这首诗是作者赠给朋友，这首诗是作者赠给朋友刘景文刘景文的。最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：的。最后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：你一定要记你一定要记住一年中最好的光景，特别是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节住一年中最好的光景，特别是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊啊。3.夜书所见的作者是。3.夜书所见的作者是宋宋代诗人代诗人叶绍翁叶绍翁，“江上秋风动客情”表明夜深人静，孤火独明，勾起了诗人对家乡的，“江上秋风动客情”表明夜深人静，孤火独明，勾起了诗人对家乡的思念之情思念之情。第六步：本课好词佳句第六步：本课好词佳句送送S Ssngsng辶辶半包围结构半包围结构送别送别挑挑T Ttiotio扌扌左右结构左右结构挑战挑战生字生字组词组词生字生字组词组词径径径直径直斜斜倾斜倾斜赠赠赠送赠送刘刘姓刘姓刘残残伤残伤残犹犹犹豫犹豫傲傲骄傲骄傲君君君子君子橙橙橙色橙色橘橘橘子橘子挑挑挑衅挑衅第七步：我会查阅相关资料关于诗人苏轼的文学常识：苏轼字第七步：我会查阅相关资料关于诗人苏轼的文学常识：苏轼字子瞻、和仲子瞻、和仲，号，号东坡居士东坡居士，北北宋宋著名大文豪，与其父亲苏洵，其弟弟苏辙，并称“著名大文豪，与其父亲苏洵，其弟弟苏辙，并称“三苏三苏”。“唐宋八大家”有：”。“唐宋八大家”有：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石王安石。第八步:我的疑问。第八步:我的疑问5 铺满金色巴掌的水泥道第一步：朗读课文，标自然段（本文共有5 铺满金色巴掌的水泥道第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 1111 个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）生字生字音序音序音节音节部首部首结构结构组词组词好词：好词：霜叶霜叶枫林枫林傲霜傲霜潇潇潇潇梧叶梧叶秋风秋风篱落篱落白云白云佳句：佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心课文描写了秋雨过后，铺满梧桐落叶的水泥道非常美的特点。表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的第四步：认识“识字表”并组词第五步：理解内容和中心课文描写了秋雨过后，铺满梧桐落叶的水泥道非常美的特点。表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情喜爱之情。铺铺P Ppp钅钅左右结构左右结构铺路铺路泥泥N Nnn氵氵左右结构左右结构泥土泥土晶晶J Jjngjng日日品字结构品字结构晶莹晶莹紧紧J Jjnjn糸糸上下结构上下结构紧迫紧迫院院Y Yyunyun阝阝左右结构左右结构庭院庭院印印Y Yynyn卩卩左右结构左右结构印象印象排排P Ppipi扌扌左右结构左右结构排队排队列列L Llili刂刂左右结构左右结构列车列车规规G Ggugu见见左右结构左右结构规定规定则则Z Zzz刂刂左右结构左右结构准则准则乱乱L Llunlun乙乙左右结构左右结构混乱混乱棕棕Z Zzngzng木木左右结构左右结构棕色棕色迟迟C Cchch辶辶半包围结构半包围结构迟到迟到生字生字组词组词生字生字组词组词洼洼水洼水洼印印印章印章凌凌凌驾凌驾增增增加增加棕棕棕色棕色靴靴皮靴皮靴第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料描写秋天的诗句有哪些？第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料描写秋天的诗句有哪些？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。第八步：我的疑问第八步：我的疑问6 秋天的雨第一步：朗读课文，标自然段（本文共有6 秋天的雨第一步：朗读课文，标自然段（本文共有 5 5 个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）个自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）好词：好词：明朗明朗潮湿潮湿湿漉漉湿漉漉亮晶晶亮晶晶凌乱凌乱金黄金黄闪闪发光闪闪发光佳句：佳句：每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖每一片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。地、平展地粘在水泥道上。第四步：认识“识字表”并组词第四步：认识“识字表”并组词生字生字音序音序音节音节部首部首结构结构组词组词盒盒H Hhh人人上下结构上下结构礼盒礼盒颜颜Y Yynyn页页左右结构左右结构颜色颜色料料L Lliolio斗斗左右结构左右结构资料资料票票P Ppiopio示示上下结构上下结构车票车票飘飘P Ppiopio风风左右结构左右结构飘扬飘扬争争Z Zzhngzhng上下结构上下结构争执争执仙仙X Xxinxin亻亻左右结构左右结构神仙神仙淡淡D Ddndn氵氵左右结构左右结构清淡清淡闻闻WWwnwn门门半包围结构半包围结构听闻听闻梨梨L Ll l木木上下结构上下结构梨花梨花勾勾G Ggugu勹勹半包围结构半包围结构勾结勾结曲曲Q Qqq丨丨独体结构独体结构歌曲歌曲丰丰F Ffngfng一一独体结构独体结构丰富丰富生字生字组词组词生字生字组词组词钥钥钥匙钥匙匙匙汤匙汤匙缤缤缤纷缤纷枚枚不胜枚举不胜枚举争争争抢争抢勾勾勾结勾结喇喇喇叭喇叭厚厚宽厚宽厚曲曲曲调曲调丰丰丰收丰收第五步：理解内容和中心课文描写了秋天的雨是一把打开秋天大门，带来清凉和温柔的第五步：理解内容和中心课文描写了秋天的雨是一把打开秋天大门，带来清凉和温柔的钥钥匙匙；秋天的雨有一盒能把大地万物染成五彩缤纷的；秋天的雨有一盒能把大地万物染成五彩缤纷的颜料颜料；秋天的雨，藏着各种非常好闻的；秋天的雨，藏着各种非常好闻的气味气味；秋天的雨，吹起带给我们秋的消息的；秋天的雨，吹起带给我们秋的消息的小喇小喇叭叭；秋天的雨，带给大地的是一首；秋天的雨，带给大地的是一首 丰收的、欢乐的丰收的、欢乐的歌。表达了作者对歌。表达了作者对秋雨秋雨的的喜爱之情喜爱之情。第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料与颜色有关的四字词语有哪些？。第六步：本课好词佳句第七步：我会查阅相关资料与颜色有关的四字词语有哪些？答：有五彩缤纷、姹紫嫣红 绿草如茵、青红皂白、绿肥红瘦、白雪答：有五彩缤纷、姹紫嫣红 绿草如茵、青红皂白、绿肥红瘦、白雪皑皑、青山绿水、黑白分明、万紫千红、花红柳绿等。皑皑、青山绿水、黑白分明、万紫千红、花红柳绿等。好词：好词：清凉清凉凉爽凉爽油亮亮油亮亮丰收丰收欢乐欢乐香甜香甜五彩缤纷五彩缤纷佳句：佳句：1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，1.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。2.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小2.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。第八步：我的疑问第八步：我的疑问7 听听，秋的声音第一步：朗读课文第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：认识“识字表”并组词第四步：理解内容和中心1.文中说到了哪些秋的声音？7 听听，秋的声音第一步：朗读课文第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：认识“识字表”并组词第四步：理解内容和中心1.文中说到了哪些秋的声音？答：文中秋的声音有落叶的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁飞过天答：文中秋的声音有落叶的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁飞过天空的声音、秋风略过田野的声音。空的声音、秋风略过田野的声音。2.作者为什么要写秋的声音？2.作者为什么要写秋的声音？答：表达了作者对秋的声音的喜爱之情。答：表达了作者对秋的声音的喜爱之情。生字生字组词组词生字生字组词组词抖抖颤抖颤抖蟋蟋蟋蟀蟋蟀蟀蟀蟋蟀蟋蟀振振振作振作韵韵韵律韵律掠掠掠夺掠夺吟吟吟诵吟诵辽辽辽阔辽阔阔阔宽阔宽阔第五步：本课好词佳句第六步：我会查资料哪些词语与声音有关呢？第五步：本课好词佳句第六步：我会查资料哪些词语与声音有关呢？答：与声音有关的词语有滴滴答答、叽叽喳喳、噼里啪啦、铿锵有力、答：与声音有关的词语有滴滴答答、叽叽喳喳、噼里啪啦、铿锵有力、叽里咕噜等。叽里咕噜等。第七步：我的疑问第七步：我的疑问好词：好词：道别道别振动振动歌韵歌韵叮咛叮咛辽阔辽阔饱满饱满匆匆匆匆佳句：佳句：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。