人教五年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总.pdf

人教五人教五年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总年级语文上册必背课文重点知识梳理汇总一.单元1、小苗与大树的对话中的“大树”指的是著名的学者_季羨林_，他对 21 世纪的青年提出的三贯通的要求是：_中西贯通_、_古今贯通_、文理贯通_。2、我的“长生果”中的“长生果”指的是_书籍_课文中讲到了作者自己通过两次作文悟出的作文两点道理是：一是_作文，首先要别出心裁；_，二是_要写真情实感。3 3、_ _莎士比亚说说：“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品。”二单元1、根据对课文内容的回忆完成填空。（1）梅花魂一文通过五件事，来表现外祖父强烈的思乡之情：1 _教我读唐诗宋词时落泪2.因我弄脏墨梅图而发脾气_3_因不能回国而呜呜地哭_4_临走送我墨梅图_5_到船上送我绣着梅花的手绢_。（2）小桥流水人家标题出自我国元代散曲作家_马致远 的秋思。（3）“山一程，水一层”，写出了征途的_）遥远；“风一更，雪一更”写出了征途的_）艰难_。（4）“家在梦中何日到，春生江上几人还？”这是卢纶的诗句。三.单元1、新型玻璃一文仅仅扣住一个“新”字，依次向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃_、_变色玻璃 吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃。2、鲸是一篇_平实性_说明文，介绍了鲸的形体特点、_进化过程、种类和生活习性_ 等方面的知识。3、松鼠是一篇_文艺性说明文_，作者是_法_国的作家_布丰_。课文主要采用_比喻_、_拟人_等手法生动形象地重点介绍了松树的_外貌_、性格和行动。4、假如没有灰尘一文，作者通过灰尘的作用，向我们揭示了一个深刻的道理：事物往往都就有两面性，只有正确地认识他们，才能趋利避害，造福人类。_四.单元1、落花生一课的作者是_许地山_，他的笔名“_落华生_”。作者在这篇课文中运用了_借物喻人_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_有用_的人，不要做_只讲体面而对别人没有好处_的人。2、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到“_从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”的道理。3、通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_假如你发现走这条路不能到达目的的话，就可以走另一条路试试。”4、珍珠鸟一课中富有哲理的句子是：_信赖，往往创造出美好的境界_。5、“滴水穿石”这个成语讲的是_宋_代一个叫张乖崖_的县令的故事。五.单元1、活动计划一般包括活动时间、活动内容、_参加人员、分工情况_等。2、_汉字_是世界上使用人口最多的文字，曾对_日本、韩国等国的文字产生过重要影响。3、我国目前发现的最早的文字是刻在_龟甲_和_兽骨 的甲骨文。汉字的发展演变经历了从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书草书、行书几个过程4、兰亭序是_王羲之_的书法作品，他被后人誉为“_书圣_”；玄秘塔碑是_柳公权_的书法作品。5、在文字发明之前，古人采用的是“_结绳记事_”的方法，还有的人曾经使用过“物语”。六.单元1、根据对课文内容的回忆完成填空。（1）地震中的父与子所讲的故事发生在_美国_国的_洛杉矶_市。（2）慈母情深一文的作者是_高晓声_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_青年近卫军。（3）“精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_母亲的赞扬和鼓励_，“糟糕透了”在文中代表_父亲的警告和批评。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_独自_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_学会看病，作者是_毕淑敏。七.单元1.狼牙山五壮士这篇课文是按照“接受任务（.痛歼敌人）（引上绝路）（顶峰歼敌）跳下悬崖”的顺序叙述的，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。2.圆明园的毁灭通过重点描写圆明园昔日辉煌，揭露了帝国主义的_野蛮罪行_，表达了作者_对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径_ 的仇恨。3.难忘的一课 以“_我是中国人，我爱中国！_”贯穿全篇，叙写了一位船员在一所普通的乡村小学，和孩子们上了一堂_语文_课，这一课特定的时间是_抗日战争胜利后_、特定的地点是_台湾高雄市郊外_、特定的内容是_学习祖国的语言文字、特定的感受是_充满民族精神和爱国情思_。八.单元1、开国大典是_1949_年_10_月_1_日庆祝_ 中华人民共和国_成立的盛大典礼，毛泽东主席向全世界庄严宣布：“_中华人民共和国中央人民政府在今天成立了_！”。2、长征是毛泽东在_1935_年_10 月写的一首_律诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的_革命英雄主义 _和_革命乐观主义 _精神。3、青山处处埋忠骨题目引用了清代著名诗人_龚自珍 _的_己亥杂诗_中的诗句，这里的忠骨指的是_ 毛岸英_，他是在_抗美援朝_的战争中光荣牺牲的。4、毛主席在花山主要记叙了毛主席住在花山村时三件事：请群众回来碾米、_派警卫员给群众送茶水、_帮群众推碾子 热爱群众_，表现了他_关心群众和群众打成一片 的革命情怀。5、人们常用毛泽东的卜算子咏梅这首词中的：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”来赞美梅花不畏艰难险阻，凌寒独放的品格。6、大公无私这则成语故事讲的是_春秋 时期晋国的_ 祁黄羊_推荐人才“内不避亲，外不避仇”的故事。第一单元第一单元预习预习重点课文内容：窃读记作者：林海音一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。走遍天下书为侣【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。【重点词句】（1）重点词毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。（2）重点句你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。2*小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。4*我的“长生果”（叶文玲）流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。补充练习第二单元第二单元预习预习重点课文内容：古诗三首【主要内容】泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。长相思【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。泊船瓜洲是写景抒情（借景抒情），秋思则是叙事抒情（寓情于事），长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）课后题：想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。”梅花魂【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。【重点句】“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。秉性本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。文章的第三自然段也要会分析。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。直接表达这种感情：教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。因年龄大不能回国时，竟像小孩子