部编版小学三年级上册-语文课前预习单（4-7课）.pdf

4.古诗三首古诗三首朗朗读读1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。家长签字：生生字字新新词词2、给下列生字注音、组词。注意（1）多音字“挑”的读音和组词。（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相相关关资资料料3、山行 的作者是代诗人。字牧之，京兆万年（今人）。后人称其为“小杜”。赠刘景文的作者是代诗人。字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。夜书所见的作者是代诗人理理解解内内容容4、山行这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、，构成了一副和谐统一的画面。赠刘景文是苏轼送给好友的一首勉励诗。夜书所见的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。挑挑战战难难关关5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。质质疑疑问问难难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词寒径斜霜赠刘盖菊橙送挑5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道朗朗读读1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生生字字新新词词2、给下列生字注音、组词。注意（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺相相关关资资料料3、本文的作者是。理理解解内内容容4、本 文 主要 写了 一 场秋 雨后，“我”背 着书 包去 上学，发现 金黄 的像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。5、填一填。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌挑挑战战难难关关6、读一读，理解句子。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头这句话运用了的修辞方法，把比喻成，写出了美。质质疑疑问问难难7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟6.秋天的雨秋天的雨朗朗读读1、本课共（）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。家长签字：生生字字新新词词3、给下列生字注音、组词。注意“盒”、“淡”的写法和笔顺理理解解内内容容4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。5、第二自然段通过描写、来展现秋雨的五彩缤纷。6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首的歌。挑挑战战难难关关7、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗？第2自然段：第3自然段：第4自然段：质质疑疑问问难难8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰7.听听，秋的声音听听，秋的声音朗朗读读1、本课共（）小节。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：生生字字新新词词3、给下列生字注音、组词。4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆理理解解内内容容5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。6、填一填。（）手臂（）翅膀（）田野（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅一（）大雁一（）叮咛一（）秋风一（）叶子一（）小花一（）谷粒挑挑战战难难关关7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？质质疑疑问问难难9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。生字注音音序部首组词生字注音音序部首组词抖蟋蟀振韵掠吟辽阔