19 只有一个地球【优质版】.pptx

QQ：263900239,第一课时,第二课时,语文 六年级 上册,我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园地球。,第一课时,默读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,点击图标，听范读,遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 摇篮和蔼 资源 矿产 无私 慷慨 枯竭贡献 毁坏 滥用 设想 基地 目睹,c,yng,d,i,kng ki,o,cu cn,xi,ji,ln,我会读,裹,篮,yng,z,kung,gu,ln,i,kng,ki,j,gng,ln,点击生字，观看生字视频,d,学写字,重难点字书写指导,最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。,kng,中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。,gu,上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。,j,默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。,互动课堂,1,2,3,4,5,6,7,8,9,地球美丽但渺小,地球的自然资源有限,目前人类还无法移居,我们要精心保护地球,主要观点,地球美丽但渺小,默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。,1,2,形状,颜色,列数字,作比较,美丽,渺小,打比方,地球的自然资源有限,默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。,3,4,自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。,列数字,历时之久来之不易,你知道哪些行为造成了生态灾难吗？,乱砍滥伐,过渡开采,污染水源,大肆捕杀,污染大气,大量排放温室气体,一、根据意思，写出相应的词语,1.光亮而透明。（）2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（）3.形容光彩鲜明耀眼。（）4.态度温和，可以亲近。（）,晶莹,威胁,璀璨,和蔼可亲,课堂演练,二、说说下列加点词在句中所起的作用,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,“本来”说明地球本身有着丰富的矿产资源，对人类生存很有好处。,“但是、因为、不但、还”说明人类自身的行为给自然资源乃至整个生态环境造成严重后果。,第二课时,语文 六年级 上册,本文讲了哪几方面的内容？,地球美丽但渺小,地球的自然资源有限,目前人类还无法移居,我们要精心保护地球,复习回顾,目前人类还无法移居,默读课文第57自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。,5,6,7,即使有可能移居的星球距离也太远。,建造移民基地只是遥远的设想。,强调目前科研成果还只限于这个范围,是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。,我们在第10课宇宙生命之谜中学习了生物生存需要哪些条件？,合适的温度,必要的水分,适当成分的大气,足够的光和热,目前没有发现具备这些条件的第二个星球,有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。,我们要精心保护地球,8,9,1,再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。,（1、2）地球美丽但渺小,（3、4）地球的自然资源有限,（57）目前人类还无法移居,（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境,因,果,“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。,合作探究,地球美丽但渺小,地球的自然资源有限,目前人类还无法移居,我们要精心保护地球，保护地球的生态环境,