习作：我和______过一天 【上课课件优质版】.pptx

QQ：263900239,我和 过一天,语文 四年级 上册,习作,本单元，我们认识了很多神话人物，坚韧执着的敬畏，勇敢不屈的普罗米修斯说一说：你最喜欢哪个人物？,展开想象，写一个故事。,大胆想象，设计一个有趣的故事，刻画个性鲜明的人物形象。,习作要素,要素解读,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？,神话或童话中的人物,习作内容,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,确定神话或童话中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。,写出感受,1.确定神话或童话中的人物，写清楚自己与人物一天之间发生的故事。2.细致刻画人物的动作、语言、神态等，反映出人物鲜明的个性与特点。3.展开大胆想象，让编写的故事更加神奇、有趣。,选择人物,一天的经历,我的感受,大胆想象，编写有趣的故事，写出人物的特点。,习作指导,舍己为人的盘古,勇敢而富有同情心的普罗米修斯,神话中令人敬佩的人物,为民造福的女娲,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。,习作提示的和谁过一天,神话或童话,故事中的人物与日常生活中的人物不一样，因而故事的内容要大胆创新。,人物的个性、特点不一样,思维导图,我和 过一天,哪吒,葫芦娃,神笔马良,白雪公主,孙悟空,发生的故事,和孙悟空来到花果山,收获：勇敢、努力学习,心情：激动、高兴,和马良一起帮助贫苦人民,和白雪公主一起玩耍,我的感受,孙悟空神通广大,马良富有爱心,白雪公主美丽善良,你想和谁过一天,我想和哪吒过一天。这一天，我们会到龙宫里玩一玩，看看龙王会怎样热情招待我们。,我想和葫芦娃过一天。这一天，我们会到大山上生活，葫芦娃教给我独立生活的方法。,我想和女娲过一天。这一天，我们会去寻找五彩石，并用神火熔炼五彩石，我们一起去补天。,我想和 过一天。这一天，我们会。,怎样大胆想象，理清故事的前因后果？,铺排:大胆想象，写出巨大变化。,第一步：编写故事要展开大胆想象,第二步：写清故事的起因、经过和结果,梳理故事发展的顺序，能够将编写的故事写得更有条理，让读者对事情的经过一目了然。,1.通过具体事例刻画人物形象,写人物离不开写事情，人物形象的刻画往往在事情中加以反映。,怎样刻画出个性鲜明的人物形象？,事例：盘古高大伟岸、舍己为人,2.通过细致描写刻画人物形象,动作、神态和语言：普罗米修斯为人类造福的决心非常坚定。,片段一,片段围绕神话故事人物后羿来写，写“我”见到了后羿那把神奇的弓，并与他合作射箭，故事很有趣。,这时，后羿正在整理他的心肝宝贝弓。我走上前去摸了摸弓，问：“我能射出去吗？我可以试一试吗？”后羿笑了笑说：“孩子，只要你使出全身力气，就能射出去。”我拿了一下弓，哇，足足有五十,片段能够进行大胆想象，根据“后羿射日”的传说，想象自己与后羿之间发生的故事。,片段能够对后羿的语言、神态等进行细致描写，反映出后羿的力大无穷和亲切和蔼。,多斤重。这么重的弓，我怎么能拿得起来射箭呢？后羿似乎看出了我的心思，说：“我有办法！我抓住弓，你来射箭，咱俩合作完成。”,片段能够对后羿的语言、神态等进行细致描写，反映出后羿的力大无穷和亲切和蔼。,于是，我大大方方地展示给他看，孙悟空的脸上露出满意的神色，并递给我一张弟子证。我迫不及待地说：“师父，快教我绝技吧！”他先让我学驾筋斗云。他唤来筋斗云，轻轻松松地站了上去，我也跳了上去。他提醒我小心点儿，马上,片段写了“我”和孙悟空之间发生的两件事情：驾筋斗云、学习七十二变。我们从中感受到了神话的神奇之处。,片段二,小作者想象不够具体，比如，孙悟空如何唤来筋斗云，“我”如何站上去、感受如何等，这些情节如果能写具体些会更加生动。,要飞了。开始飞了，我们越飞越高，越飞越远。忽然，我看到下面是万丈深渊，一团漆黑，奇怪的是我一点儿都不害怕。迎风飞扬的感觉真棒啊！不知飞了多久，我们终于安全地降落到了地面。后来，我又学习了七十二变。只要我念念咒语，就可以变成任何东西，太神奇啦！,点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空。,我从小就喜欢看西游记，我最崇拜的人就是孙悟空。今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本西游记，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他,我和孙悟空过一天,习作例文,对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？咱俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”正巧，我刚学过了九寨沟一课，被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一看吧，看看那里到底是不是像书上,一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。,说的那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小了，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿，我们就来到了九寨沟。一进入那里，就像到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中；此外还有雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽我们乘着筋斗云在山中游览，好不自在！九寨沟真是个充满,比喻句。突出了九寨沟的美。,结尾画龙点晴，揭示真相，原来是一场梦。,诗情画意的人间仙境啊！等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九寨沟更美丽。经过我的再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，把我一下子惊醒了。啊，原来是一场梦啊！,小作者写了自己和孙悟空游玩的一天，字里行间流露出对孙悟空的喜爱与敬佩。结尾揭示真相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整而充满趣味。,拟题思路,在题目中补充神话或童话人物。,我和嫦娥过一天,我和哪吒过一天,习作提纲,提纲一：事情叙述有条理,结构提纲,提纲二：环境描写逼真,我的提纲,题目,开头,中间,结尾,描写说话的词语,议论纷纷 七嘴八舌 滔滔不绝 口若悬河 喋喋不休 直言不讳 脱口而出 流言蜚语 出口成章 沉默寡言 窃窃私语 一诺千金,精彩词语,习作素材,描写神态的词语,目瞪口呆 呆若木鸡 横眉冷对 眉飞色舞 和颜悦色 笑容可掬 喜形于色 大吃一惊垂头丧气 从容自若 行色匆匆 精神焕发半信半疑 傲慢无礼 意气风发 兴致勃勃,不可思议 想入非非 前思后想 冥思苦想 绞尽脑汁 异想天开 奇思妙想 黄粱美梦 匪夷所思 不切实际 漫无边际 浮想联翩,描写想象的词语,她有点儿难为情，摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西，可你你不冷吗？”她美丽的大眼睛里闪着纯洁的光芒。,精彩句子,这时，我发现嫦娥的眼里闪过一丝忧伤，随即滴下了两颗晶莹的泪珠。,如果能和神话中的人物过一天，我想和会七十二变的孙悟空过一天。（节选自我和孙悟空过一天）如果我能和神笔马良过一天，我会和他一起去帮助那些需要帮助的人。（节选自我和神笔马良过一天）,精彩开头,1.假设式,2.愿望式,看了电视剧西游记后，我有一个小小的愿望，希望自己能和孙悟空成为朋友，一起去帮助别人。（节选自我和孙悟空过一天）,3.梦境式,合上西游记，我困得眼皮都抬不起来了。“小朋友，你看了我的故事，能不能也带我走进你的故事啊？”我抬头一看，面前竟然站着孙悟空。（节选自我和孙悟空过一天）,精彩结尾,“丁零零”一阵铃声将我惊醒，我睁开眼睛，原来是一场梦啊。（节选自我和白雪公主过一天）“这孩子，怎么趴在桌子上睡着了！快去床上睡！”妈妈的催促声把我从梦中惊醒了。（节选自我和卖火柴的小女孩过一天）,1.梦境式,回想着这一天神奇的经历，我不禁问自己：“这是真的吗？”（节选自我和孙悟空过一天）,2.疑问式,傍晚，孙悟空送我回到家里。我非常感谢他带我游玩，并期待着我们下一次的相遇。（节选自我和孙悟空过一天）,3.自然式,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,