17 爬天都峰【优质版】.pptx

QQ：263900239,语文 四年级 上册,爬天都峰,17,你有过爬山的经历吗？你在爬山时遇到过哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。,天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。,天都峰,鲫鱼背,鲫鱼背在天都峰上，以奇险著称。从天都峰脚，手扶铁索栏杆，沿“天梯”攀登1564级台阶，即至海拔1770米处的石矼（gng，石桥），这里是登峰顶的必经之处。此石矼长10余米，宽仅1米，两侧是千仞悬崖，深邃莫测，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名。,有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,点击图标，听范读,石 级 铁 链 攀 爬照 相 辫 子 笑呵呵,j,lin,pn,xing,bin,h,学认字,xing,xing,相,多音字,辫,念,级,链,攀,颤,猴,呵,学写字,lin,j,chn,pn,hu,nin,bin,h,默读课文，抓住关键词句梳理课文内容。回答：课文写了一件什么事，是按照什么顺序写的？,整体感知,爬山前,爬山中,爬上峰顶后,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,这篇课文按照 的顺序，写了 的事。,假日里“我”和爸爸爬天都峰,爬山前、爬山中、爬上峰顶后,“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎样把“我”爬山的过程写清楚的？,互动课堂,爬山前,不敢爬,怎么想,夸张,相互鼓励,怎么说,爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”；运用了心理描写，写出了“我”的胆怯；“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。,爬山中,奋力攀登,怎么做,比喻,爬山中，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。,“我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。,相互致谢,怎么说,爬上峰顶后,学完课文后，你有什么收获？,要把一件事写清楚，我们要按照顺序来写。我们还可以把怎么想、怎么说、怎么做的都写下来，把事情的整个过程写得很细致。,爬天都峰,爬山前,不敢爬山,爬山中,爬上峰顶后,互相鼓励,奋力攀登,相互致谢,结构梳理,课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”（），克服（）的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的（）；在与人相处的过程中，要善于（）、（）、（）的道理。,互相鼓励,山高路陡,勇气和信心,互相学习,互相鼓励,共同进步,主题概括,1.张小红同学（）学习成绩很好，但身体非常弱。2.我正在看着书，（）听见有人在叫我的名字。3.中华健儿（）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。,一、选词填空。,忽然,果然,虽然,虽然 果然 忽然,课堂演练,二、给多音字选择正确的读音。,xing xing,相()信 照相()相()对 相()片,xing,xing,xing,xing,三、根据课文内容填空。,在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”（），产生了（）的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到（），有了爬向峰顶的（）；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动。,缺乏自信,畏惧,鼓舞,勇气,你有没有相似的经历呢？课后跟同学交流一番吧。,课后作业,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,