8 蝴蝶的家【优质版】.pptx

QQ：263900239,蝴蝶的家,8,*,语文 四年级 上册,今天，我们尝试运用本单元学到的提问方法学习一篇略读课文蝴蝶的家。希望同学们独立思考，提出自己的问题，提出值得思考的问题。,有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文,点击图标，听范读,避,躲,b,喧,嚷,xun,檐,屋,yn,qio,雀,家,hn,撼,震,儿,学认字,家雀儿,麻雀,qio,qu,我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？,它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。,多音字,送蝴蝶回家,喧嚷,震撼,家雀儿,躲避,识字游戏,课文围绕“蝴蝶的家”讲了哪些内容？,1,2,3,4,5,6,担忧蝴蝶,寻找蝴蝶的家,无果,整体感知,自读提示：读课文，提出自己的问题，再试着把问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。,互动课堂,在本单元前三课中，我们学习了哪些提问方法？,课文局部课文整体,内容、写法、启示,筛选出对理解课文有帮助的问题,认真读课文，用前几课学过的提问方法，提出自己的问题！,1.蝴蝶的家在哪里？2.第3、4自然段为什么要用自问自答的方式来写？3.蜗牛的家又在哪呢？,根据课文内容提出了一个问题。,文中自问自答的地方很多，这个同学发现了作者写文章的秘密。,这位同学能联系自己的生活想到了蜗牛。他从课文启示的角度提出了问题。,选择自己提出的问题填写在个人问题清单上。根据不同的角度，给问题分类。筛选出三个自己认为最值得思考的问题，作好记号。,梳理问题，分类筛选,个人问题清单,小组成员轮流分享值得思考的问题，并简单说说理由。听其他人分享时，注意反思自己的不足。选出小组最值得思考的三个问题，填写小组问题清单。,小组合作,小组问题清单,各小组代表上台交流本组最值得思考的问题，并说明推荐理由。全班共同讨论，筛选出三个“最值得思考的问题”，形成全班问题清单。,全班交流,问题1,为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？,阅读课文，勾画出直接写“我”为蝴蝶着急的句子。,下大雨的时候,我们一起来看看作者究竟是如何着急的？,引出下文，引起读者的好奇心。,雨大,它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？,蝴蝶弱小,排比,反问,问题2,为什么“小朋友”和“女孩”都非常确信蝴蝶有家呢？,蝴蝶是有家的,雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。,女孩对蝴蝶有家非常相信。,小朋友认为下雨时的蝴蝶飞得急急忙忙的，就确信蝴蝶有家。,女孩看到雨后蝴蝶在阳光里飞，认为蝴蝶一定藏在一个秘密的家里。,孩子的视角总是美好的，他们关注小生命，非常确信蝴蝶有家，不会在暴风雨中被淋湿，甚至失去生命。,问题3,蝴蝶的家在哪里？,但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我，我就不着急了。,“我”最终没有找到蝴蝶的家。,我们可以在课后通过多种途径查阅资料，寻找答案。,蝴蝶的家,担忧,着急,寻找无果,关爱,提问,分类,筛选,理解,结构梳理,这是一篇言辞优美的散文，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果。作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。,问题,思索,着急,对幼小生灵的关爱,主题概括,下雨时蝴蝶去哪了,为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。,拓展延伸,一、为画线字选择正确读音。,震撼gn（）hn（）,玷污zhn（）din（）,家雀儿 qio（）qu（）,课堂演练,二、按意思写词语。,1.大声地叫。（）,2.震动，摇动人的心灵。（）,3.密密麻麻的雨点形成的景象。（）,喧嚷,震撼,水淋淋,你对生活中的一些现象有过怎样的思考和疑问呢？想一想，和你的朋友讲讲吧。,课后作业,QICAIKETANG,七彩课堂 伴你成长,