课题口语交际：意见不同怎么办主备教师【课前解析】本单元口语交际的主题是“意见不同怎么办”，也就是当出现意见不一致的情况时怎样应对和表达。在日常生活中，有很多事情因大家的立场不同、利益不同、关注点不同等，导致对同一件事情有不同的意见和观点。因此，本次口语交际意在引导学生在面对不同意见时，能准确把握别人的观点，尊重不同意见，采用协商的方法解决，而不是强行要求别人同意自己的观点。教材开篇从社会生活实际需求出发，提出本次口语交际的任务：意见有分歧时，需要协商解决，并出示两个具体事例“春节到底该不该燃放烟花爆竹”和“要路还是要树”，引导学生进一步感受需要协商的情况。接着提出口语交际的要求：从说的角度要求学生确定自己的角色并阐述对问题的看法，从听的角度要求学生在听到不同意见时，能够换位思考，积极沟通。最后以小贴士的形式提示本次交际的两个要点：一是准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义；二是尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。【教学目标】1.和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3.表达观点时，要简洁明了，有理有据。【教学重点】能准确把握别人的观点；尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人；表达时有理有据。【教学难点】能准确把握别人的观点；尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人；表达时有理有据。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、谈话导入（出示课件3）1.教师导入：对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决，这时候应该怎么办呢？2.学生就问题发表自己的观点。（设计意图：以问题的形式导入，引发学生聚焦自己的学习生活，并进行积极思考，使学生能够尽快地参与到交际活动中来。）二、对同一事例从不同角度发表观点1.教师出示事例（出示课件4）最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即可？2.（1）（出示课件5）教师出示要求：面对同一件事，站在不同的角度，有不同的意见。（出示课件6）请你选择一个角度，表达自己的意见吧！老师家长厨师保洁阿姨校园医生学生（2）学生小组内...
