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第三单元核心知识点 一、字词盘点 1.字 （1）易读错的字 凛（lǐn） 颓（tuí） 倾（qīng） 趴（pā） （2）易写错的字 雕：右部是“隹”，不是“住”。 磁：右部“兹”的上边不是“艹”。 （3）多音字 豁 huō（豁开） 攒 cuán（攒集） 哄 hòng（一哄而散） huò（豁达） zǎn（积攒） hǒng（哄骗） hōng（哄闹） 丧 sàng（丧失） 奔 bēn（奔跑） 模 mó（模仿） sāng（丧事） bèn（投奔） mú（模具） 2.词 （1）必须掌握的词 疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧 抽屉 发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养 （2）四字词语 没头没脑 错综相连 （3）成语 前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 剑拔弩张 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 泰山压顶 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 暴露无遗 一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注 忘乎所以 一模一样 两手空空 心满意足 轻手轻脚 化为乌有 沧海一粟 烟雾缭绕 龙凤呈祥 迥然不同 亭台楼阁 井然有序 天寒地冻 惟妙惟肖 （4）近义词 风靡～盛行 疲倦～疲乏 沮丧～颓丧 怨恨～嫉恨 威风凛凛～八面威风 别出心裁～别具一格 技高一筹～棋高一着 全神贯注～聚精会神 心满意足～如愿以偿 向往～憧憬 仍然～依然 猜测～猜想 尚未～还未 紧密～密切 更替～更换 揭开～揭露 神秘～神奇 考察～考查 精美～精巧 宽阔～宽广 矗立～耸立 壮丽～壮观 排列～陈列 优美～美好 井然有序～井井有条 （5）反义词 新鲜→陈旧 热闹→冷清 沮丧→兴奋 怨恨→感激 威风凛凛→萎靡不振 别出心裁→千篇一律 大步流星→步履维艰 怒气冲冲→喜气洋洋 念念有词→沉默寡言 发达→落后 猜测→确定 紧密→松散 适当→过分 揭开→隐藏 干燥→湿润 稀薄→浓厚 精美→简陋 独特→普通 宽阔→狭窄 仰望→俯视 迥然不同→毫无二致 井然有序→乱七八糟 惟妙惟肖→画虎类犬 （6）词语归类 ①ABCC式词语：威风凛凛 类似的词语：生机勃勃 小心翼翼 ②AABC式词语：津津有味 类似的词语：栩栩如生 斤斤计较 ③ABAC式词语：轻手轻脚 类似的词语：自生自灭 无声无息 ④含有数字的词语：沧海一粟 类似的词语：举一反三 四通八达 ⑤含有夸张成分的词语：泰山压顶 类似的词语：日理万机 寸步难行 ⑥含有四种事物的词语：亭台楼阁 类似的词语：风花雪月 笔墨纸砚 ⑦修饰词：剑拔弩张的古战场 纵横的黑色线条 宏伟的建筑群 二、佳句积累 1.比喻句 （1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 把课桌上的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧。 （2）走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 把内金水河比作一条玉带，生动形象地写出了内金水河的美丽。 2.精彩句 （1）只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 通过对老师的神态、动作的描写，准确地再现了老师玩竹节人入迷的样子。 （2）这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。 通过生动、细致的描述，把御花园美景展现在读者面前，表达了作者对御花园美景的喜爱之情。 三、日积月累 春 日 【宋】朱 熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 四、单元复习要点 1.阅读并理解《竹节人》中关于玩竹节人的句子。 2.了解《宇宙生命之谜》中孕育生命的条件。 3.阅读《故宫博物院》并了解故宫博物院的布局。 4.会联系生活实际写出生活体验，并发表自己的看法。 五、“1+X”阅读 推荐篇目：姜刚杰《走进丽江》 推荐理由：这篇文章介绍了我国云南丽江古城的奇特风貌，以及丽江神奇的自然景观。作者先总说“丽江是一片神奇而美丽的土地”，再介绍它的地理位置“位于云南省西北部，距省会城市昆明600多千米”，接着讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、淳朴的民风”，最后概括介绍它的主要自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。 阅读方法：我们可将这篇文章与课文《故宫博物院》进行对比阅读，两者的相同之处是在谋篇布局时都采用了详略结合的方法，描写的内容都有详有略；两者的不同之处是描写的对象和表达的中心。