2023年小班角色游戏阶段计划范文.docx

小班角色游戏阶段方案 　　游戏是幼儿园的根本活动,这一观念似乎已经深入人心,小班如何制定角色游戏阶段方案下面是办公室小编收集整理的小班角色游戏阶段方案，欢迎阅读。 小班角色游戏阶段方案篇一　　一、现状分析： 　　本班共有幼儿38人，其中男小朋友21人，女小朋友17人。经过一学期的区角游戏活动，大局部幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有局部幼儿个性比较内向，像等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像刘李宏、戴俊杰。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，在游戏过程中幼儿间缺乏谦让精神。针对以上情况，本学期我们将根据本班幼儿特点，结合其身心开展的需要，继续为幼儿提供丰富的区角游戏材料，开设幼儿喜欢、熟悉的游戏，如“娃娃家、爱心医院、理发店〞等游戏，并增添新游戏“懒羊羊烧烤、幼儿园、图书馆〞，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 　　二、总目标： 　　本学期我们将通过开展各项有益于幼儿身心各方面开展、适宜于幼儿身心开展特点、符合幼儿的心理特点、认知水平和活动能力的游戏及区域活动，反映、表达幼儿在学习与活动中的主体性，培养幼儿积极主动地探索周围环境，积极主动地与人交往，形成和开展各方面的能力。使区角游戏活动能满足幼儿的需要，促进幼儿各方面的开展。 　　娃娃家 　　1、逐步认识娃娃家的餐用具，学习正确操作这些玩具。 　　2、培养幼儿初步学习收放玩具的好习惯。 　　3、激发幼儿对娃娃家游戏的兴趣。 　　理发店 　　1、能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流。 　　2、在游戏中能进行角色之间的积极互动。 　　3、逐步熟悉并正确使用各种理发工具，学习一物多用或以物代物进行游戏，由此进一步开展幼儿的想象力和创造力。 　　4、懂得要保护玩具，不用玩具来发泄情绪。 　　5、游戏后能将玩具按类进行收放整齐。 　　爱心医院 　　1、知道医院里有哪些角色，了解医生的种类。2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。 　　3、了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 　　4、爱惜玩具物品，并整理归位。 　　懒羊羊烧烤 　　1、熟悉各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称。 　　2、能用烧烤棒串出一串串的的烧烤(如鱼、韭菜等)，并能正确做出客人满意的烧烤。 　　3、能有礼貌地做到与顾客进行交流，尊重顾客的意愿。 　　4、游戏时能做到分工合作，明确老板、效劳员、烧烤员的不同任务。 　　幼儿园 　　1、让幼儿了解幼儿园中的角色，幼儿园知道每个角色的工作，进一步加深幼儿对幼儿园的认识。 　　2、大胆地表现在幼儿园的生活，知道小朋友之间要团结友爱，对人要有礼貌，感受与同伴游戏的乐趣。 　　3、培养幼儿保护玩具的好习惯。图书馆 　　1、安静阅读，爱惜图书，整理图书。 　　2、通过图书、电视等向幼儿介绍游戏的内容，使幼儿熟悉游戏的方法。 　　3、与幼儿商量制定游戏的规那么，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。 　　生活区 　　1、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄。 　　2、能在一定时间内比较专注地进行自我效劳练习，从而锻炼幼儿小肌肉力量，训练手眼协调，双手配合扣、穿、绕、舀等动作。 　　3、培养幼儿的思维力和动手操作能力。 　　美工区 　　1、培养幼儿对美工的兴趣;锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。 　　2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，开展幼儿的画、剪、贴、折等的根本技能 　　3、开展幼儿的创造力、想像力。 　　4、教育幼儿在活动中养成良好的操作习惯。 　　益智区 　　1、根据主题提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，开展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。 　　2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。 　　3、帮助复习稳固数学知识。 　　建构区 　　1、初步开展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的开展。 　　2、在自由构造中能想象结构物体的形象，并说知名称。 　　3、在模拟结构中，学习简单的构造方法，表达物体主要、突出的特征。 　　4、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。 　　三、逐月目标及措施： 　　二、三月份： 　　1、标准“娃娃家〞各处物品的摆放，制定、明确娃娃家收、放、整理等的各项规那么。幼儿学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。 　　2、认识并正确使用各种理发工具，知道游戏规那么，并有意识的遵守。 　　3、知道“医院〞里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士，理解一些常见病的简单处理方法。 　　4、新增添“懒羊羊烧烤〞游戏区，认识各种烧烤材料，并能说出每样材料的名称;引导幼儿模仿成人初步进行游戏。 　　5、生活区提供大青虫、夹子;泡沫、各种颜色的皱纹纸等物品，让幼儿进行夹毛毛虫和包糖果活动，从而锻炼幼儿的手部肌肉。 　　6、愿意进行手工剪、贴、捏活动，正确、平安使用剪刀，有一定的坚持性。喜爱制作心意卡送给亲人。 　　7、喜欢操作、摆弄益智区的各项材料：尝试简单的比较、分类，认识物体的以内数量、形状、大小、颜色的明显特征;能把物体按从小到大或从大到小的顺序进行排列和匹配，初步培养幼儿自主探索的能力。 　　8、进一步了解各种积木的搭法，并学习搭建一些复杂一点的造型，并能说出它的名称。 　　四月份： 　　1、增加“娃娃家〞的角色，进一步培养幼儿的角色意识、游戏的坚持性。有良好的合作意识，愿意主动交流、协作。学习买菜、去医院、上幼儿园等游戏活动。 　　2、熟悉使用理发店的各种工具，增加烫发游戏情节，幼儿能热情接待顾客，主动交流，能主动询问客户需求，引导幼儿根据自己的生活经验进行游戏。 　　3、理解医院的意义、医生的职责，培养幼儿的耐心、爱心。学会几种常见病的治疗方法。 　　4、丰富“烧烤店〞游戏情节，增加店员角色，明确烧烤师、效劳员的角色分工，并学会相互协作。 　　5、开展“幼儿园〞游戏，让幼儿结合自身的经验，学习、模仿老师，为小朋友上课，带小朋友做游戏，并动脑丰富游戏的情节。 　　6、能对生活区活动材料感兴趣，乐意操作和摆弄;练习“卷、拧、穿、绕〞等技能，训练手眼协调能力，开展幼儿的手部肌肉。 　　7、在沿线剪的根底上，学习简单的对称剪的技能，并保持桌面整洁;稳固已有经验“搓、压、拧〞的技能，并学会运用辅助材料进行构造简单物品。 　　8、能充分利用老师提供的各种材料，在看看、比比、摆摆中，认识物体的4以内数量、大小、方位等明显特征，初步学习两次分类，初步学习能按不同规律进行排序。 　　9、能根据音乐的指令迅速收放积木，把各项物品整理归位。喜欢创新，愿意尝试不同的拼、搭方式。 　　五月份： 　　1、增加“串门〞“逛街〞等角色游戏，引导幼儿之间主动交流、沟通、协商，共同丰富游戏情节。 　　2、懂得保护“理发店〞的材料，学习以物代物，并正确使用各种材料。 　　3、模仿医生详细地询问病人病情病况，并提出建议，会给病人开一些药等。 　　4、为了丰富“烧烤店〞游戏情节，增加各种水果或杯子等物品，游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐。 　　5、引导幼儿明确“小老师〞“小朋友〞的角色意识，能遵守“幼儿园〞的各项常规，丰富游戏情节的开展。 　　6、开设“图书馆〞游戏。明确“管理员〞的职责，理解并遵守安静的区角气氛。 　　7、培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;稳固“卷、拧、穿、绕〞技能，学会“扣、解〞的技能，训练手眼协调，开展幼儿的手部肌肉。 　　8、提供各种半成品让幼儿制作、探索，开展幼儿的画、剪、贴、折的根本技能。 　　9、在自主探索过程中，继续认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，继续学习两次分类。 　　10、学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建，开展幼儿的想象力、创造力，能大胆建构。六月份： 　　1、“娃娃家〞游戏引导爸爸妈妈能相互帮助，分工合作，体验游戏的快乐。在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。 　　2、“理发店〞游戏中引导老板要能按顾客提出的要求洗头，如剪发、做发型、烫头发等，学会招待顾客。 　　3、自主进行医院游戏，能正确使用不同的“器械〞，认真，有爱心的为病人效劳，学会收放物品。 　　4、“懒羊羊烧烤〞游戏引导孩子遵守游戏规那么，有较强的角色意识，并能在规定的时间内整理好。 　　5、“幼儿园〞游戏中提醒孩子老师能与小朋友充分互动、交流，引导老师能给小朋友解决问题。 　　6、知道看图书时，要安静、会一页一页翻阅图书。 　　7、继续培养幼儿对生活区提供的材料感兴趣;稳固“卷、拧、穿、绕〞技能，学会“扣、解〞的技能，训练手眼协调，开展幼儿的手部肌肉。 　　8、探索在物体中镂空的剪法，让幼儿感受成功喜悦;稳固所学技能，学习对作品进行装饰，活动结束后，学会整理活动材料。 　　9、继续在自主探索过程中，认识物体的5以内数量、大小、方位等明显特征，让幼儿进行拼图游戏活动，加深幼儿对某些物体特征的认识。 小班角色游戏阶段方案篇二　　一、指导思想： 　　深入贯彻纲要精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供平安、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，尊重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面开展。 　　二、班级情况分析： 　　本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。经过一学期的游戏活动，大局部幼儿能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有局部幼儿个性比较内向，像沈思语、张诗源等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。还有的幼儿像钱徐超、唐子杰等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以上的情况，拟定一下方案措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 　　三、游戏目标： 　　1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。 　　2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。 　　3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作进行游戏，并尝试开展新的游戏主题。 　　4、遵守游戏规那么，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 　　5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 　　6、通过游戏促进幼儿在操作过程中开展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 　　四、具体措施： 　　1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面开展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意表达幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 　　2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和开展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质开展的需要。 　　3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。 　　4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。 　　5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴，能与同伴团结友