2023年小班第二学期家长工作计划范文.docx

小班第二学期家长工作方案 　　【篇一】 　　根本情况分析： 　　草莓班有一局部幼儿已经上过半年的幼儿园，因此他们的家长对幼儿园的情况有了一定的了解，但是大局部幼儿都是新生，其家长和孩子一样，对幼儿园比较陌生，对幼儿园教育活动特征很不了解。同时这些家长都很年轻，育儿经验缺乏，但由于独生子女的特殊性，又使他们对孩子的期望值很高，望子成龙，望女成凤。在家庭中，祖辈们的教育分量很重，溺爱孩子的现象比较严重，对孩子的一切都包办代替。在所有的家长中，存在着很大的差异性。 　　工作要求： 　　一家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。积极缓解幼儿的心理焦虑，使孩子能高快乐兴的入园。 　　二引导家长以正确的教养方式来教育孩子，既不能溺爱孩子，也不能过高要求孩子。 　　三引导幼儿家长积极配合幼儿园的工作，发挥家长的资源，共同做好孩子的 　　教育工作。 　　针对措施： 　　1、创设家园热线 。充分发挥现代化通讯设施，利用室内的 ，让家长有事及时地与教师联系，共同探讨如何教育好孩子。以 为桥梁，家园及时沟通。 　　2、开辟家园联系专栏。利用门口的家园宣传橱窗，每月精心设计一份家园板报，向家长宣传正确的育儿经验和方法，及时的反映幼儿园的教育教学活动。 　　3、组织家长联络会议。坚持开展好每月一次的家长联络会议，及时了解家长们的愿望、要求。 　　4、开展家访活动。利用双休日、节假日的时间，对新生进行一次家访活动，了解孩子在家的表现。 　　5、组织开展亲子活动。在欢庆元旦的日子里，邀请家长参加幼儿园的亲子庆祝，以丰富多彩的体育游戏吸引家长参与孩子们的活动，同时锻炼身体，增强体质。 　　【篇二】 　　一、指导思想： 　　纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。〞本学期我班以实施家园同步教育为突破口，统整各方教育资源，从而使家长树立了正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，提高了家庭教育水平，提高家长素质，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，促进了幼儿素质的全面提高。 　　二、开展亲子活动，转变家长的教育角色 　　本学期充分挖掘家长的教育资源，重新认识家长在活动中的角色，让家长在每次活动中由自由观察者转化为参与教育者。开放日之前，教师先把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差异等，向家长讲明白，使家长们在看活动时，知道对自己的孩子多进行纵向比，少进行横向比，要善于发现自己孩子的闪光点，具体活动为： 　　2月：家长和孩子一起自制灯笼参与幼儿园灯展 　　准备寒假的生活照片带入园布置专栏多彩的生活。 　　3月：三月八日半日亲子活动“和妈妈们一起包馄钝〞 　　4月：对家长半日开放正常活动 　　5月：亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼〞（园领导、教师、幼儿、家长代表组成美食评审团进行品尝、评奖、发奖） 　　6月：迎六一家庭卡拉OK大赛（班级先选拔4-5个家庭，然后参加年级大赛） 　　三：开展多种多样的沟通方式 　　1、每天利用幼儿入园、离园的好时机，和家长有目的、有针对性地进行交流。 　　幼儿入园时，教师要站在门口笑脸相迎，主动向幼儿问好，另一配班教师组织孩子进入活动区，让孩子们自选游戏、自由结伴进行活动。幼儿离园时，三个老师都要到位，配班老师组织幼儿活动，带班老师与家长交流幼儿在园情况。让家长每天放心地接送，及时了解孩子每日动态。 　　2、联系本定期与家长沟通、交流。 　　3、每天做好家长工作记录。 　　4、每周更换家长园地内容，介绍一些国内外育儿专家的一些文章、家庭营养知识‘家庭教育方法，新的教育观念，以及近期的教育活动，需要价值配合的事情。 　　5、每月出一份亲子小报。 　　6、开辟“请您关注〞专栏，定期将家园联系本陈列出来，供家长翻阅，并把家园联系本中家长的育儿经验和幼教新书推荐给家长，促进家长与家长之间的学习与相互沟通。 　　7、 联系：对于一些生病缺席或不明原因未来的孩子，我们用 联系的形式，了解原因。 　　8、家长协助孩子收集主题有关的资迅、图片、书籍、物品及有关的知识。 　　9、请进来活动：请医生家长做一次教师，发挥了家长参与教育活动的积极性，弥补幼儿园资源的缺乏，同是也唤起家长的主人翁意识。 　　10、家长利用双休日带幼儿走进大自然，寻求大自然的信息。 　　11、召开家长会，转变家长对现代教育观念的认识， 　　【篇三】 　　我们小（1）班共有48名可爱小宝宝，26名小女孩，22名小男孩，这些宝宝都来自于农村和外地，宝宝们从不同的环境来到同一个地方幼儿园，宝宝们由哭闹变安静，从陌生到熟悉，渐渐的开始喜欢上幼儿园。在生活自理能力方面许多宝宝虽然能自己用餐，但时间太慢，而且桌面身上到处都是米粒，个别宝宝需要老师提醒催促，有的还要喂饭，有的吃汤泡饭，有的只吃饭不吃菜；午睡时哭闹的宝宝有许多，依赖性很强，不愿意自己动手穿脱、不会折叠衣物。需要老师在旁边照看；大小便暂时还能自理；通过一段时间的观察和了解，发现每个宝宝身上或多或少存在着不同的差异。本学期我们以培养宝宝的生活自理能力为重点，进行这方面的研究和指导。 　　二、具体目标： 　　家庭是孩子们健康成长的摇篮，是教育孩子成才的第一所学校。所以我们教师要密切与家长联系、沟通，向家长提供一些家教经验的文章。又通过向家长介绍、展示半日活动让家长了解幼儿在园的一日生活。另外，由于隔代领养的较多爷爷奶奶的过分宠爱、包办代替使宝宝养成了依赖，所以，特别要求家长在家里一定要给与宝宝动手的时机。教育方法要一致，家长要不断接受新事物，不断更新观念、更新知识，以身作那么，多与孩子交流、沟通、帮助， 　　了解孩子的想法。这样才能更好地提高孩子的生活自理能力。因此，我们教师也要及时引导、转变家长的教育观念、行为、方法，使孩子快乐的成长。 　　三、措施： 　　1.认真仔细观察孩子，老师与家长共同记录好“宝宝成长记录〞档案工作。 　　2.开展“家长学校〞活动，并开设有关生活自理能力培养方面的专题讲座。 　　3.向家长展示好家园半日活动。 　　4.每周五为家长接待日，进行个别咨询。 　　5.组织好每学期的亲子一日游活动，加深亲子间的情感交流。 　　6.利用“家园之窗〞栏目，推广家教方面的经验文章。 　　7.向家长展示半日活动，让家长了解孩子在幼儿园的表现，了解幼儿园的教学，通过横向、纵向比较孩子与同伴的差异，有针对性地教育、指导孩子。 　　8.利用随访、 等途径密切与家长联系。催促家长在家要多给孩子练习的时机，养成自己乐意做力所能及的事的习惯。 　　【篇四】 　　一．情况分析 　　家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有疑心。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有方案，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。 　　二．家长工作目标 　　1．通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好根底。 　　2．通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。 　　3．开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出珍贵的意见，做好家长反响资料的积累工作。 　　4．结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。 　　三．具体措施 　　1．有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。 　　2．办好家长园地向家长宣传科学育儿的知识。 　　3．召开家长会，定期发放调查表。 　　4．进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。 　　5．进行家长学校讲座，加强家园的联系。 　　6．向家长宣传冬季育儿的保健知识。 　　7．开展庆“中秋〞，庆“国庆〞，庆“元旦〞等各种丰富多彩的活动。 　　8．发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。 　　9．征求家长意见，做好反响工作。一、本班教师介绍 　　本班共有三位老师，李老师、王老师负责幼儿的日常教育工作，郝老师负责幼儿的生活起居，我们三位老师会同心协力，全心全意地对待每一位幼儿。 　　二、本学期工作重点： 　　九月份：稳定幼儿的情绪，是幼儿根本适应幼儿园生活。 　　十月份：进行爱祖国爱家乡的教育和就地采摘活动。 　　十一月份：举行秋季运动会和家长观摩活动。 　　十二月份：举行新年联欢会，请家长和孩子共同联欢。 　　三、教育教学工作： 　　我们将开设的特色教育有：环保特色、奥尔夫特色、英语特色、学具特色。 　　我们日常课程有：科学、数学、语言、社会、健康、美术、音乐、学具。 　　四、家园配合： 　　幼儿刚从家庭走入幼儿园，进入一个全新陌生的环境，会在心里上产生畏惧和不平安感，尤其会在正是入园后产生很严重的哭闹现象，希望家长配合我们作以下工作： 　　1、多为孩子讲幼儿园的好，有好多的伙伴玩，有许多的玩具，由老师给小朋友讲故事等等，增加幼儿对幼儿园的向往和好感，不要说：“你在不听话就把你送到幼儿园〞等话，无形中让幼儿产生压力，对幼儿园产生畏惧。 　　2、幼儿在园有许多活动，难免有碰着摔着的情况发生，希望家长能谅解我们的工作。幼儿入园前交往时机少，不会表达对同伴的喜好，当他喜欢一个小朋友想和他玩时，可能会推他一下或拍他一下，难免会发生争执，如果发生这种情况请您多包涵。有时幼儿之间也会有抓伤的现象发生，此时您可以与我们沟通，但是要避开孩子，以免让幼儿对老师对幼儿园产生厌烦的情绪，不利于幼儿入园。 　　3、幼儿正式入园后，第一次和父母分开，产生别离焦虑，哭闹现象很严重，而父母也会很担忧，孩子一直哭怎么办，喝不上水怎么办，会留在门口观望。大家的心情我们可以理解，但是家长越是观望，幼儿就越有依恋心理，哭闹时间就越长，不利于他们适应幼儿园的环境，正式入园后，希望大家能配合我们发下幼儿尽快离开幼儿园，我们会照顾好孩子们。