第六课时角的度量（二） - 副本.doc

第二单元 线与角 第六课时 角的度量（二） 教学内容 角的度量（二）（第26-27页） 教学目标：  1、会用量角器画指定度数的角。  2、会用三角板画一些特殊度数的角。  教学重难点：  会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角。  教法与学法：  教法：指导操作，引导发现法。  学法：自主探究，动手操作法。  课前准备： 实物投影，量角器,三角板  教学过程：  一、用三角板画角  1、画一个锐角，一个钝角，一个平角。  (1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法。  (2)说说各角的大小  二、画一个60度的角   1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？  2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。  (1)画30°，60°，90°，45° 的角——说说画的方法  (2)利用三角板还能画出几度的角 (摆一摆，算一算)  反馈：可以拼成75°，105°，135°，150°，120°(提示:拼画的顺序)  第一步可用45°的角与另一个三角形的每一个角拼；  第二步可用等腰三角形90° 与另一个三角板的每一个角拼.)  3、还有别的画法吗？用量角器画角。  思考讨论用量角器画一个60度 的角，该怎么画？  (1)学生尝试画角  (2) 讨论得出:画角方法  Ａ、先画一条射线。  Ｂ、把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合。  Ｃ、在量角器60度的刻度线的地方记一个点。  Ｄ、从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角。  三、试一试  1、画150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法 。 2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角。  3、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°。 四、 课堂总结： 小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么？  五、 课后作业： 练一练第 2、3、4题。  板书设计：  角的度量(二)     用量角器画角  用三角板画特殊度数的角 度量角的单位:1°　　　零边对一边, 读作一度 中心对顶点, 它边看度数, 内外要分清 教学反思：  学生在探索中不断生成问题,又不断地解决问题,多次感受了量角的方法,培养了学生的问题意识和创新能力。通过本节课的学习,学生不仅认识了量角器,学会了量角的方法,而且在经历量角工具探索过程的数学活动中,多方面的数学品质得到培养,并积累了丰富的数学活动经验。 2