第3课时节余多少钱.doc

第3单元 加与减 教学内容： 教材第21、23页。 教学目标： 掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。 理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。 在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。 教学重难点： 重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。 难点：两位数乘一位数（进位）口算。 教学准备： 课件。 教学过程： 一：激情引入。 　　亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。 二．学习新知 1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法 （1） 引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？ （2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。 （3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱”） （4）探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。 师：你会列式解答吗? 　学生先独立列式计算800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。 （5） 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。 　对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。 2.（课件出示教材22页试一试例题）理解图意，解决问题。 师：每台洗衣机580元。奶奶每月节余225元，估一估，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？算一算。 （1）计算，解决问题 生1：225+225=450（元） 生2：580-225=355（元） 450+225=675（元） 355-225=130（元） 675元>580元 130元<225元 答：三个月就够了。 答：三个月节余的钱能买洗衣机。 师：说出式子中各数各步所表示的意思？ 师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？ 板书：这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。 三、巩固练习： 1、完成“练一练”第1题，先弄清楚图形的含义，然后再列式算一算。 2、完成“练一练”第2题，仔细读题，先画图，再列式计算。 3、独自完成“练一练”第3题，能简便计算的请简便计算。 四． 课堂总结 学生对这节课的学习，对自己、同学所学到的知识进行总结评价。 五、作业设计 课本23页第4、5、6题。 教学过程： 通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。百以内加、减法的计算方法已经为学生学习万以内的加、减法打下了一定的基础,因此,教师应引导学生自主探索三位数加、减法的计算方法。本节课,在教师的正确引导下,通过小组合作交流,体验算法多样化。学生能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并对结果的合理性进行判断。 2