6.1教室有多长.doc

《教室有多长》课时练 一：测量教室的长度 1.学生以小组为单位进行实际测量 活动前提出要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。 2.组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决的， 3.小结：用一个工具可以测量出教室有多长，但是大家测量的结果不一样，是怎么回事？ 二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高 1.教室提出活动规则？一个接着一个往上摆，不能到，30秒时间，谁摆的最高，谁获胜。 2.找2个小组到前面摆，其他小组当裁判 3.各组学生都摆一摆，说一说。 三：说一说那根木条长？ 1.分别用回形针测量两根木条的长。说一说谁的木条长。 2.小结：虽然都是3个，但是由于回形针的长短不同，回形针长的，木条肯定长。 四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？ 1.观察、估计儿童身高大约是自己的几个头长。 2.观察、估计同伴和老师的身高大约是他们自己的几个头长？ 3.通过观察、估计，说一说自己的发现。