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沪教版四年级数学下册教案
小数的读法与写法
沪教版
四年级
数学
下册
教案
小数
读法
写法
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小数的读法与写法
【教学目标】小学资源网
【知识与技能】
1.能正确地读、写小数;
2.能准确地在数射线上标出给出的小数;
3.进一步认识小数的组成和小数数位顺序表。
【过程与方法】
通过例举、观察、比较、操作等方法掌握小数的读写。
【情感、态度与价值观】
1.体会到在日常生活中小数运用十分广泛;
2.了解奥运会的相关信息,提高对奥运会的关注度。
【教学重点】
小数的读写法。
【教学难点】小学资源网
在数射线上标出给出的小数。
【教学过程】
一、复习引入
1.请每位学生结合生活实例,写出一个小数,有困难的学生可以任意写一个小数。
同桌交流该小数的组成。
全班交流。
例如:小李体重35.5千克,35.5由3个十、5个一和5个0.1组成……
(教师板书部分学生提供的小数信息)
2.分析学生提供的小数信息,集体补全小数数位顺序表:
*每相邻两个计数单位间的进率也是( )
[小结] 小数在日常生活中运用广泛,我们不但要理解这些小数的组成,同时也要会正确读写。
【策略说明:学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解,积累了一定的经验,因此让学生从生活中寻找学习素材,既激发他们的学习兴趣,也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛,同时激活他们所认识的小数读写的方法。在反馈小数组成的时复习小数数位顺序表,加深对小数读写的理解。】
二、学习新知小学资源网
1.小数的读法。
(1)尝试读出小数。
请同学们尝试着读出板书中的各个小数。
(2)出示书中例题:上海市区人均公共绿地面积情况表。请学生说说上海市人均公共绿地的情况。
(3)这些小数大家都读得不错,那么小数应该怎么读呢?
小组讨论、代表交流、集体完善
教师板书:读小数时,整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。
[小结] 这是小数的读数方法,也是我们今天学习的内容之一。(板书课题)
(4)练习读数
P22/试一试、练一练 (重点分析34.009读法,提示小数部分有几个0就要读出几个零)
2.小数的写法。
(1)请学生阅读课本P23/2004年雅典奥运会信息,并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成绩。
(2)集体核对。
(3)交流并归纳小数的写法。
如:五百零二点零 写作:502.0 三百三十六点零九零 写作:336.90
六百九十点零 写作:690.0 三百八十三点八八 写作:383.88
(提示:小数点的位置以及写法)
板书:写小数时,先写整数部分,点上小数点后再写小数部分,小数部分依次写出每个数字。(补全课题)
(3)练习:独立完成课本P23/试一试。
[小结] 对照小数的读法和写法,你有什么学习体会?
【策略说明:先通过尝试读“生活中的小数”,再读课本中提供的小数信息,从中引导学生归纳小数读数的方法。有了读数方法作铺垫,学生归纳写数的方法有了很好的基础,因此在学习写数环节,主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法,总结写小数的方法。】
三、巩固练习
1.读读写写,在 填上适当的小数。
提问:你是怎样想的?
2.把小数表示在数射线上(课本P23)。
3.用4、5、6、0这四个数字及小数点,组成大于64而小于66的数,并在数射线上表示出来。
四、总结:
这节课我们学会了什么?
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