（沪教版）四年级数学下册教案 认识小数 1.doc

解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： 认识小数 教学目标： 知识与技能： 1．利用数射线使学生初步体会到分数与小数之间的联系，并对小数的数词有了认识。 2．知道0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是10。 过程与方法： 初步体验分数与小数之间的联系，巩固分数与小数之间的学习。 情感与态度： 培养学生比较、类比以及总结、概括的能力。 教学过程： 一、 导入阶段： 我们已经知道了小数，今天我们要进一步认识小数。 二、 中心阶段： 1． （1）出示p17/2(1) 观察：从这条数射线中你知道了什么？ l 0到1的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/10 l 1/10可以写成0.1，2/10可以写成0.2，3/10可以写成0.3 请填一填。 （2）出示p17/2(2)：将数射线上0到1/10的部分进行放大，得出： 请填一填。并观察：从这条数射线中你知道了什么？ l 0到1/10的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/100 l 也就是把1平均分成了100份 l 1/100可以写成0.01，2/100可以写成0.02，3/100可以写成0.03 （3）出示p17/2(3)： 观察：从这条数射线中你知道了什么？ 将数射线上0到1/100的部分进行放大，得出以上的图。 l 0到1/100的部分被平均分成了10份，因此每一刻度代表1/1000 l 也就是把1平均分成了1000份 l 1/1000可以写成0.001，2/1000可以写成0.002，3/1000可以写成0.003 2． 观察以上3幅图，你能得出哪些结论： l 分母是10，100，1000，……的分数可以用小数表示 l 0.1，0.01，0.001……都是小数的计数单位，每相邻两个计数单位间的进率是10 出示结论 3． 看书理解本课所讲的内容。 [学生从这个探究活动中，初步体会到分数与小数之间的联系，并且已经基本具备了从一个较为抽象的分数角度来学习小数的条件。] 三、 练习阶段： 1．出示p17/试一试 2．用分数和小数表示圈出来的部分 [通过练习，使学生巩固“小数”的知识，并与“分数”做对比，加强对“分数”和“小数”之间关系的学习，培养学生的比较能力。] 四、 总结 本节课我们主要学习了哪些内容？ 解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：