解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com除法运算性质除法运算性质教学目标：小学资源网www.xj5u.com【知识与技能】1．理解一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。2．能运用除法运算性质使一些计算简便。【过程与方法】1．经历探索除法运算性质的过程，培养学生理性思考。2．培养学生用数学的语言进行交流。3．经历猜想——验证的数学过程，培养学生的推理能力。4．培养学生的观察能力和抽象概括能力。5．经历使用计算器参与探索一些运算规律的过程，感受计算工具的作用。6．培养学生反思的意识。【情感、态度与价值观】【情感、态度与价值观】1．引导学生积极地参与探索活动，获得成功的体验。2．培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。教学重点：教学重点：小学资源网www.xj5u.com探索除法运算性质。教学难点：教学难点：用数学的语言抽象概括出除法运算性质。教学用具准备：教学用具准备：教学平台，计算机教学过程设计：小学资源网www.xj5u.com一、复习引入1．口算：36÷9÷236÷（9×2）100÷（4×25）100÷4÷2572÷4÷272÷（4×2）[说明]通过几组相关联的口算，使学生初步感知除法运算中存在一定的规律，同时为学生提供材料，进一步学习除法的运算性质。二、探究新知1．发现规律。师：通过刚才的口算练习，这三组口算有什么特点？小组讨论一下你们有什么发解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com解压密码联系qq1119139686加微信公众号jiaoxuewuyou九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com现？生：我们发现每组左右两个算式中参加运算的数据相同，得数也相同，说明左右两个算式的值是相等的；但是，算式中的运算符号有所不同，运算顺序也不同。师：左右两个算式的结果相同，我们就可以用“=”把它们连接起来。板书：36÷9÷2=36÷（9×2）100÷4÷25=100÷（4×25）72÷4÷2=72÷（4×2）[说明]通过观察比较，建立表象，帮助学生借助计算理解连续除以两个数与除以这两个数的积之间的相等关系。2．举例验证。师：从上述三组题我们发现一个数连续除以两个数，改变它们的运算顺序，结果仍然保持不变。那们将它们改成其它任意的数，在整数范围内这个规律是否还成立呢？这就需要我们来举例验证。生：利用计算器举例验证生：小组交流生：个别反馈[说明]通过不完全归纳的方式对除法运算性质的存在进行事实举证，培养学...
