温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
5.1问题解决
加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠 qq 1119139686
沪教小学数学四下5.1问题解决word教案
解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠!淘宝网址:
问题解决第二课时
教学目标:
1.让学生通过复习正确理解“增加几倍”与“增加到几倍”的不同含义。
2.培养学生根据实际情况,选择不同的解题思路的意识和能力。
3.发展学生思维的灵活性。
教学重点及难点:
1.培养学生根据实际情况,选择不同解题思路的意识能力。
2.培养学生有条理思考问题。
教学用具准备:
多媒体设备
教学过程设计:
一、复习引入
以2005年、2007年底及2010年底上海轨道交通建设为素材,借助线段图让学生正确区分“增加几倍”与“增加到几倍”的含义。
第1小题
1)先让学生结合题意回忆复习说一说已知的条件和要求的问题。
2)然后教师可以在黑板上画出线段图来表示“2005年底、2007年底上海轨道交通运营里程数之间的数量关系。”
3)在反馈时重点应放在分析数量关系上,要求学生理解“增加1倍”就是原数的2倍,“增加2倍”就是原数的3倍,…。
第2小题
1)教师可以借助线段图,帮助学生复习理解“增加到4倍”的含义,从而让他们正确地列出算式。
2)当有学生列出算式“112×5-48”时教师要及时组织学生进行辨析和讨论,意识到“增加到4倍”与“增加了4倍”之间的区别,“增加4倍”就是原数的4倍,而“增加了4倍”是指原数的5倍。
【说明:通过复习正确理解“增加”、“增加到”、“增加了”之间的区别。】
二、探究新知
引入题2
1)教师引导学生先根据问题试着从题目中找出所需的条件。
2)教学时,要注意让学生尝试、探究,让学生交流、质疑。
3)让学生选择自己容易理解的思考方法来解题。
(对于小学生来说,根据实际情况选择不同的解题思路)
A. 先求“一辆卡车一天所运泥土的吨数”,再求“增加16辆卡车后,每天共运泥土的吨数。
B. 先求“24辆卡车的载重量是8辆卡车的多少倍?”,再求“24辆卡车每天共运泥土多少吨?”
C. 提问:题目中:“原来有8辆同样型号的卡车,又增加了同样的卡车16辆”意思是什么?[增加卡车后一共有24(8+16)辆卡车]
4)一般情况下,学生用小胖的思考方法(第一种方法)解题可能比较多,教师要加以肯定:第二种方法是针对本题的一种灵活运用,如有学生提出这种解题方法,教师应予以鼓励。
【说明:在探究新知过程中,教师应让学生选择自己容易理解的思考方法来解题。】
三、巩固练习
(1)对比练习
a.5台织布机8小时织布500米,照这样计算,同样的织布机增加到8台,在相同的时间里可以织布多少米?
b.2辆载重量相同的汽车,3次可运货物48吨,照这样计算,增加同样的汽车5辆后,3次可以运货物多少吨
(2)试一试:书上64页
a. 思考:“增加17位工人后,1小时可植多少棵”是指什么?
b. 学生独立解答。
c. 小组讨论、交流得出不同的算法
【说明:通过各种层次练习,帮助能力较弱的学生。】
四、课堂小结
今天你有哪些收获?
【说明:通过学生自己小结,培养学生有条理思考问题。】
解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠!淘宝网址: