冀教版五年级下册 Unit 2知识汇总.docx

冀教版五年级下册 Unit 2知识汇总 一、词汇 people人们  many许多的；许多  child孩子（复数形式为children）  women女人（woman的复数形式）  men男人（man的复数形式）  say说  help救命；帮助  worry担心；担忧  sad悲伤的   take乘坐；买下；拍照  take a picture拍照  be是；存在（am，is，are等的原形动词）  feel觉得；感到  tired疲劳的；累的  stop停下，停止；（公共汽车、火车）站  wait等待  afraid害怕，畏惧  for为......；给......  busy忙碌的 二、短语 arrive in 到达   fly a kite 放风筝  play football踢足球  sit down坐下  go shopping购物  on the square在广场上  on one’s way to ......在去......的路上  how long 多长 三、句子 1. There are many people in the park. 公园里有许多人。 2. A child is flying a kite. 有个小孩正在放风筝。 3. Children are playing football. 孩子们正在踢足球。 4. Tian’anmen Square is very big! Some people are taking pictures on the square. 天安门广场非常大！一些人们正在广场上拍照片。 5. It’s sunny today. The sky is blue. 今天是晴天。天空很蓝。 6. — How old is the Palace Museum? 故宫多少年历史了？  — It’s about six hundred years old. 大约六百年的历史了。 7. On the way back to the hotel, Danny feels tired and hungry. 在回酒店的路上，丹尼感到又累又饿。 8. — What time is it? 几点了？   — It’s 3:00. 三点。 四、句型结构 ① 某地有某人或某物 There is + 可数名词单数 / 不可数名词 + 其他. There are + 可数名词复数 + 其他. eg: There is a long bridge over the lake. 湖面上有一座长长的桥。   There are many lovely animals in the zoo. 动物园里有许多可爱的动物。 ② 询问某物长度 — How long is ...? — It’s + 数字 + 长度单位 + long. eg: — How long is the rope? 这条绳子多长？   — It’s about twenty metres. 大约20米。 ③ 询问历史 — How old is ...? — It’s + 数字 + years old. eg: — How old is the old house? 这座房子多少年历史了？   — It’s more than thirty years old. 超过30年。 ④ 询问时间 — What time is it? — It’s ... o’clock. eg: — What time is it? 几点了？   — It’s seven o’clock. 七点。 ⑤ 征求别人意见的句型 May I + 动词原形 + 其他? （更委婉） 还可以表达为：Can I + 动词原形 + 其他? eg: — May I come into your room? 我可以进去你的房间吗？   — Sure. Please. 当然，请进。 五、语法知识 现在进行时 1. 含义：表示现在正在进行或存在的状态。 2. 现在进行时常用于下列情况中: ①句子中有now ②以look / listen开头的句子，提示动作正在进行，要用现在进行时 3. 结构： 肯定句：主语 + is / am / are + 动词-ing + 其他. 否定句：主语 + is / am / are + not + 动词-ing + 其他. 一般疑问句：— Is / Am / Are + 主语 +动词-ing+其他？             — Yes, 主语+ is / am. / No, 主语 + is / am+ not. 特殊疑问句：特殊疑问词 + is / am / are + 主语 + 动词-ing + 其他？ 4. 动词-ing的变化形式 ①一般直接在动词词尾加-ing eg: do - doing ②以不发音的 e 结尾的动词，先去掉末尾的 e，再加 -ing eg: like - liking ③以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写末尾的辅音字母，再加 -ing eg: sit - sitting