Unit4Doyouhaveanycousins?设计人/单位：经过四年的英语学习，学生们已经掌握关于家庭成员的核心单词：fathermotherbrothersistermebeautifulwhoyoungold并会运用相关句型：Ishe/she…?Who’she/she?He’s…She’s…介绍家庭成员.本单元学生在复习整理旧知的基础上进一步学会使用一般疑问句，阅读家谱了解家庭成员情况。本模块主题为Myfamily,myfriendsandme,是基于第三册、第五册的Module2语言知识点的进一步升级，主要表现在：1.已知单词：fathermotherbrothersistermebeautifulwhoyoungold2.已知句型：Ishe/she…?Who’she/she?He’s…She’s….3.本单元核心栏目:核心句型学习：Doyouhaveanycousins?核心话题词汇学习：Doyouhaveany…?Yes,Ihave….(aunts)No,Idon’thaveany(aunts).结合学生实际情况，基于教材内容比较枯燥，为激发学生兴趣，我们以FamilyParty为故事主线，将整个单元重新进行整体设计，把本单元分为三个课时，通过不同情境语境的转换，对核心语言进行螺旋式学习完成本单元的学习目标。设计依据：教材内容为语量基础，整体内容为语境基础，主题内容为语用基础的原则，体验循序渐进的学习规律。第一课时FamilyTree第二课时Familyinvitation第三课时FamilyParty通过阅读Jill的家族电影故事，利用家庭树梳理Jill的家庭关系利用旧句型学习新词导入新句型。通过创设Jill为FamilyParty做准备的故事情境，以Jill派送invitation为主线,利用合理的情境复习单词，学习理解使用新句型。通过阅读故事Jill’sfamilyParty对sayandact部分进行文本再构，统合单元核心句型，鼓励学生在合理的情境中语用核心句型三个课时三个话题由易到难螺旋上升不同情境巩固训练初步感知—熟练运用一、学情分析二、教材分析三、单元设计整体思路和依据四、单元教学安排（课时、内容）本单元共分3课时：Familytree，Familyinvitation，Familyparty1.语言知识目标：◆能拼读并书写grandparentsgrandfathergrandmotherparentsfathermotheruncleauntcousin。◆学习字母“Ee”和“Aa”的在单词中的发音,读读归类含有字母Aa和Ee的单词。◆能用Doyouhaveany…?关注对人物的具体介绍。◆能用Yes,Ihave./No,Idon’thaveany….来回答别人的提问。◆学生能用通过故事学习阅读的方法，并学会用形容词作为线索进行故事阅读小结。2.语言技能目标：◆能根据图片或动作识记拼写单词。◆能正确书写英文字母、核心单词和句型。◆能根据录音模仿说话，把单词,句子说标准，说完整。...
