11、能按要求根据已知条件求未知量，并、能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。能正确列综合算式进行计算。22、培养初步的分析能力，能理解题意，、培养初步的分析能力，能理解题意，正确解题。正确解题。33、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。复习•什么是四则混合运算？•（加法、减法、乘法、除法）•第一级运算和第二级运算各指的是什么？•（加法、减法；乘法、除法）•四则混合运算的运算顺序分为几种类型？•（同级、异级、带括号的）同级计算（只有加减法或只有乘除法）37-25+4636×2÷3说出运算顺序左→右异级运算（含有两级运算）5×173－356675+252÷12说出运算顺序先“×÷”后“＋－”有括号的12×（84÷2+5）说出运算顺序先算（）内，再算（）外205×24－1449÷（80－11）1200+800×（5+3）看图列式计算600200－8004002÷＋600–200=400（800+400）÷2=1200÷2=600你发现什么小秘密呢?引入：71812234035+5计算盒512+12+5777?探究一探究一探究二如果数球7，放入通道中，出口时，数球是几？7+5=1212÷6=2?输出7输入＋5A÷6(7+5）÷6=2探究一探究一探究二还可以用树状算图表示，我们一起来试一试。751262+÷像这样按照顺序计算的解题方法，称为“正推”。?输出7输入＋5A÷6探究一探究一探究二如果将数球19和数球79分别放入这个通道，出口时两个数球分别变成了多少？（19+5）÷6=4（79+5）÷6=14?19+5A÷6?79＋5A÷6输入的数球不同，指令相同，输出的数球不同探究一探究一探究二如果将数球19和数球19分别放入两个不同的通道，出口时两个数球分别变成了多少？（19+5）÷6=4（19－5）×6=84?19+5A÷6?19－5A×6输入的数球相同，指令不同，输出的数球不同探究二探究一探究二先用树状算图表示，再写出算式：27×9÷3－8=73AB×9÷3－8输出?27输入279243881×÷373－探究二探究一探究二AB－9÷16＋4输出?25输入2591641－÷165＋（25－9）÷16＋4=5先用树状算图表示，再写出算式：探究二探究一探究二AB×10＋22÷2输出?10输入10101002122×＋2261÷（10×10＋22）÷2=61先用树状算图表示，再写出算式：练习一练习二练习一练习一练习二小丁丁今年10岁，只要拿小丁丁今年的年龄乘8，再减去19，就是王爷爷今年的年龄。王爷爷今年几岁？10×8－19=80－19=61（岁）×8A－19?输出10输入答：王爷爷今年61岁。练习二挑战数球和魔盒：小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如果一...
