2023年小学音乐教学工作计划范本范文.docx

小学音乐教学工作方案范本 　　工作方案是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗答案应该是否认的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作方案，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是小编为您整理的2023小学音乐教学工作方案范本，仅供大家查阅。 　　小学音乐教学工作方案范本 　　一、指导思想 　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 　　二、学情分析 　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大局部学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。 　　三、教学目标 　　(一)感受与鉴赏 　　1.音乐表现要素 　　(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 　　(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 　　(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。 　　(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反响。 　　2.音乐情绪与情感 　　(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 　　(2)够体验并简述音乐情绪的变化。 　　3.音乐体裁与形式 　　(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 　　(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 　　(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 　　(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。 　　4.音乐风格与流派 　　(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 　　(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 　　(二)表现 　　1.演唱 　　(1)乐于参与各种演唱活动。 　　(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 　　(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 　　(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 　　(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。 　　2.综合性艺术表演 　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 　　3.识读乐谱 　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。 　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 　　(3)能够识读简单乐谱。 　　(三)创造 　　1.探索音响与音乐 　　(1)能够自制简易乐器。 　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 　　2.即兴创造 　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。 　　四、音乐与相关文化 　　1.音乐与社会生活 　　(1)关注日常生活中的音乐。 　　(2)喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 　　2.音乐与姊妹艺术 　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 　　3.音乐与艺术之外的其他学科 　　(1)能够选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 　　五、教学重点难点 　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。 　　六、教学措施 　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。 　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。 　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 　　小学音乐教学的工作方案 　　一、发声训练局部： 　　1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。 　　2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 　　3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 　　4、练习连音和非连音的唱法。 　　5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 　　二、视唱、知识、练耳局部： 　　1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 　　2、视唱局部：听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)。 　　3、练耳局部：听辩同一音组内的两个音、三个音的上下(包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)。听辩有附点与无附点节奏差异;听辩有休止符与无休止符的区别。 　　三、欣赏局部： 　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 　　教学分析： 　　本学期主要接触学习乐理知识。学习do~do(高音)几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下根底。 　　第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱清楚、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打根底，要让学生自己体会到强弱的规律。 　　另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，开展学生的创编能力。 　　学生情况分析： 　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展〞。使学生各方面均有提高。 　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 　　提高教学质量措施： 　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分开展。 　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 　　小学音乐教学工作方案范本 　　训练局部： 　　1、歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱; 　　2在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 　　二、视唱、知识、练耳局部： 　　1、读谱知识：认识五线谱、线、间、知道音有上下;知道音有长短;知道音有强弱。 　　2、视唱局部：能用听唱法模唱歌曲 　　3、练耳局部：听辨出音的上下，长短，强弱等。 　　三、欣赏局部： 　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能区分音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉 　　教学分析： 　　在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 　　愉悦性： 　　在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 　　艺术性： 　　我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 　　本学期在上课同时我要注意加强稳固音高概念、稳固学生对音的上下、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实根底。 　　学生情况分析： 　　本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。 　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点开展〞。使学生各方面均有提高。 　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 　　2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的能力。 　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。 　　五、教学目标 　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。 　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的开展 　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的根底知识和根本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 　　提高教学质量措施： 　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标