牛津上海版英语六下Module 1 Unit 2《Changes in our lives教案2【旺旺：知行学堂】.doc

旺旺：知行学堂 Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives 教案2 教学目标： （1）知识目标：能够熟练运用…is a writer╱photographer╱farmer╱street cleaner? In the past, he╱she used …to ….now he╱she uses… 等句子。 （2）能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子回答或描述我们身边的一些变化，过去与现在有什么不同之处。同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。 （3）情感目标：能够发现身边的改变无处不在，时时刻刻都在影响着我们。 教学重点： 听懂、会说：…is a writer╱photographer╱farmer╱street cleaner? In the past, he╱she used …to ….now he╱she uses… 等句子，在问答题目练习中能够及时反应，补充未完成的句子。将反义词的意思分清。 教学难点： 当叙述今昔对比时，易于记混，所学句子较长较多，不利于记忆。 教学准备： ppt课件，教案，沙包。 教学设计： Step1. Preparation Lead-in. T: 同学们，大家有没有发现在我们现在生活的各个方面都在发生各种各样的改变？S1:….（老师开场提问学生问题，利用学生所自有的东西对学生进行提问。） （设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们回答问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。） Step2. Presentation Let’s learn some new words 直接将所学的词图文展示，叫同学识记。 （设计意图：新单词的学习有利于接下来的句子学习为接下来学习打基础） Let’s learn some new sentences. 将所学句子展示出来，读一遍，说出中文。所学句子都用此种方式教给学生，所有句子教过过后，在从头开始教学生自己反复练习跟随老师熟读句子。 （设计意图：直接的句子学习虽较为枯燥，但句子较为长，强化训练有助于帮助学生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同时可以训练句子发音。） Step3. Practice 1.大家一起玩： 目的：练习使用"…is a writer╱photographer╱farmer╱street cleaner? In the past, he╱she used …to ….now he╱she uses…以及一些学过的句子。 道具：沙包  方法：①学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。        ②谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。         ③此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 2.学生看图片或根据对话将所空缺的句子或单词补全。要运用之前所学知识。 （设计意图：学生通过游戏，最大化的利用句型，同时最大化的将同学所学的单词等知识融会在句型之中。将学习与游戏相结合，极大的激发了同学们的学习兴趣。） Step4. Homework 1.朗读所学句子，熟读所学句子。注意句子的发音规范。 2.将所学新的句子，每个句子抄写6遍。注意书写规范。 3.将所学对话与同学练习。 4.预习下节课内容。 旺旺：知行学堂