Unit2单元分析一、教学内容和教学目标类别教学内容教学目标话题和功能SchoolfacilitiesOrdinalnumbers能听懂、会说、会读句型与日常用语Howmany...arethere...?Is/Arethere...?It’sonthefirst/second/thirdfloor.能听懂、会说、会读、会写词汇show...around,floor,swing,push,heavy,high,great能听懂、会说、会读student,classroom,second,computer,third,first,stop能听懂、会说、会读、会写语音字母c在单词中的读音能听懂、会说、发音准确j二、教学重点和难点1.教学重点1）句型：Howmany…arethere…?Is/Arethere…?2）词汇：student,classroom,Computer,second,third,first,stop3）语音：字母c在单词中的读音2.教学难点1）句型：Howmany...arethere...?和Is/Arethere…?的语调2）词汇：first,second,third的用法。3）语音：语音字母c在单词中的读音三、单元教学建议1.本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。2.本单元的语法重点是学习句型结构的一般疑问句向Is/Arethere…?和特殊疑问句Howmany…arethere?及其答语。教师可以在复习和巩固第一单元therebe结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。3.在词汇教学方面，教师可以结合学生用书四年级下册Unit1科目类的词汇，教授教室类的词汇，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和运用这些词汇。教师也可以结合本校教学楼楼层示意图及楼内设施，和学生进行问答活动。4.建议在五至六课时内完成本单元教学内容。
