Unit2_单元分析.doc

Unit2 单元分析 一、教学内容和教学目标 类别 教学内容 教学目标 话题和功能 School facilities Ordinal numbers 能听懂、会说、会读 句型与日常用语 How many ... are there ...? Is/Are there ...? It’s on the first/second/third floor. 能听懂、会说、会读、会写 词汇 show ... around, floor, swing, push, heavy, high, great 能听懂、会说、会读 student, classroom, second, computer, third, first, stop 能听懂、会说、会读、会写 语音 字母c在单词中的读音 能听懂、会说、发音准确 j 二、教学重点和难点 1. 教学重点 1）句型：How many … are there …? Is/Are there …? 2）词汇：student, classroom, Computer, second, third, first, stop 3）语音：字母c在单词中的读音 2. 教学难点 1）句型：How many... are there ...? 和Is/Are there…?的语调 2）词汇：first, second, third的用法 。 3）语音：语音字母c在单词中的读音 三、单元教学建议 1. 本单元的对话场景是在校园里，谈论的话题是学校的教室和场所。 2. 本单元的语法重点是学习句型结构的一般疑问句向Is/Are there…?和特殊疑问句How many… are there?及其答语。教师可以在复习和巩固第一单元there be结构陈述句的基础上，引出本单元的疑问句。 3. 在词汇教学方面，教师可以结合学生用书四年级下册Unit 1科目类的词汇，教授教室类的词汇，并呈现学校内各场所的照片，让学生在真实的情境下理解和运用这些词汇。教师也可以结合本校教学楼楼层示意图及楼内设施，和学生进行问答活动。 4. 建议在五至六课时内完成本单元教学内容。