Unit1_单元分析.doc

Unit1 单元分析 一、教学内容和教学目标 类别 教学内容 教学目标 话题和功能 1）A clasic story 2）Position 能听懂、会说、会读 句型与日常用语 There is ... There are ... Help! 能听懂、会说、会读、会写 词汇 hear, forest, there, soup, just right, hard, soft, afraid, really, then, find, their 能听懂、会说、会读 house, room, in front of, her, beside, between 能听懂、会说、会读、会写 语音 字母c在单词中的读音 能听懂、会说、发音准确 二、教学重点和难点 1. 教学重点 1）句型：There is/are … 2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between 3）语音：字母c在单词中的读音。 2. 教学难点 1）句型：There is/are ...的用法 2）词汇：house, room, in front of, her, beside, between等词的音、形、义 3）语音：字母c在单词中的读音。 三、单元教学建议 1. 本单元的话题是谈论客观的人物或事物、教学重点是“there be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某物。there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be动词的正确形式。 2. 教师可结合学生用书三年级下册Unit 4的介词词汇，以旧带新，引出本单元的目标介词词汇。教师可利用图片、简笔画或实物等教学用具来教授方位介词。同样，教师可结合学生用书四年级下册Unit 7的形容词来设计本单元的目标形容词汇的教学活动。 3. 教师可利用教室中的物品和场创设情境，教授和操练there be句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。 4. 建议用五至六课时完成本单元的教学内容。