教学内容4、Myfriends.教学目标知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用Thisis…来介绍自己的朋友。3.能用He’s/She’s描述别人的体型特征。4.能用Ishe/she…来猜测人物的名字，并用Yes,he/sheis./No,sheisn’t.回答。5.能正确书写英文字母Gg和Hh。6.了解fat这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的朋友。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。教学重点1.字母Gg和Hh的书写和发音。2.词汇tall,short,fat,thin,he,friend,is,my,she,this3.句型Thisis…(name).He’s/She’s…(adj).教学难点在He’s/She’s的句型中正确运用专有名词，可数名词以及形容词。如：He’sJoe.He’saboy.He’stall.教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-taskpreparations1.播放Listenandenjoy的儿歌，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。2.用多媒体呈现分别代表高、矮、胖、瘦这四种体型的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall,short,fat和thin这四个形容词的意思。二、While-taskprocedures1.分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。通过这一活动引出一对反义词fat和thin，然后出示更多不同体型的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。T:(showthepictureofJoe)Whoisthis?S1:Peter.T:No,heisn’tPeter.S2:Joe.T:(showthefullpictureofJoe)Yes,thisisJoe.Joeisfat.T:(shoethepictureofPeter)Whoishe?IsheJoe?S1:No.T:Whoishe?S2:Peter.T:(showthefullpictureofPeter)Yes,thisisPeter.Peterisnotfat.He’sthin.(pointtothethinpupilsintheclass)…isthin.…isthintoo.T:(showmorepicturesoffatorthinpeople)Whoisfat/thin?S1:…isfat.S2:…isthin,2.邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反义词tall和short。T:(pointtothetallpupil)…istall.(pointtotheshortpupil)…isshort.Whoistallinourclass?S1:(pointtoatallpupil)…istall.S2:(pointtoanothertallpupil)…istalltoo.…T:Whoisshortinourclass?S1:(pointtoashortpupil)…isshort.S2:(pointtoanothershortpupil)…isshorttoo.…请两个女生或男生（一高一矮）上前来背靠背站着，让他们用I’m…She’s/He’s句型说一说身高情况。T:Tellmewho...
