小学语文老师个人工作方案【篇一】一、指导识字方法，培养识字能力小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标“准，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵〞是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教“———学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵〞为根本思路设计教学程序，选择教学方法。“三、重能力，抓口语交际〞“口语交际〞是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多“向的。因此，在口语交际〞教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈“话、提问和参与讨论，充分表达出生生之间、师生之间的双向互动特点〞，更重““要的是要扩大实践面，把口语交际〞拓展到社会生活的大背景中去。本学期在口“语交际〞教学活动中可设计去百货商店买东西〞的情境，还可模仿电视节目形式““举办实话实说〞、焦点访谈〞等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个“性和思维能力得到快速开展以到达口语交际〞训练的要求。【篇二】一、指导思想眨眼间，我们又迎来新的学期。本学期，语文教研组仍要认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以小学语文教师工作方案和新学期语文教育教学方案为指导，努力提高语文学科的教学质量，培养小学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，提高教研质量，提升教学水平，促进学生的综合素质提高。二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素质。今年语文教学的变革就是教材发生了新变化，语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文...
