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Unit3 第1课时参考教案 教学内容：Story time 教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have? /What do you have ？I have… /Can I…？ 3.培养学生乐于分享的良好品德 教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen。 2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many...do you have? /What do you have？I have… /Can I…？ 3.培养学生乐于分享的良好品德。 教学准备： 挂图，卡片，多媒体（PPT） 教学过程： Step 1 Warm up 1. Greeting Say rhymes 看图提示说Rhyme。 例如，出示1、2、3，学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice. 2. Free talk 抛绣球 目的：练习使用"What do you like?" "I like…"以及一些学过的句型（Do you like/have…?)。 道具：沙包 方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。 3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 Step 2 Presentation 1.Story time导入 教师出示一辆玩具小汽车 T：Hey，look. What’s this in English? S: It’s a toy car. T: Do you like this toy car? S: Yes,I do./No, I don’t. T: Do you have a toy car? S: … 教师出示课文图片 T：Here are many toy cars. How many toy cars? （PPT出示这两个问题） Let’s learn Unit 3 How many?(出示课题） 2. Watch the cartoon and try to find the answers （1）How many toy cars? Thirteen √ Fourteen Fifteen Learning tips: three-thirteen four -fourteen five -fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 3. Read and try to match 让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。 出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。 I’m I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars 完整的句子： I’m Mike. I have thirteen nice toy cars. I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers. 让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应 （1）教师出示扑克牌，让学生说数字。 红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs （2）让学生抽出数字，并且读出来。 T: How many…do you have? 板书 How many+可数名词的复数形式 教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is… 5. 出示课文中的两句How many 的句子，让学生读。 6. 听录音，完成对话填空 Mike: Look at my toy cars. Liu Tao: They’re nice. How many cars do you have? Mike: Thirteen. Yang Ling: Do you have any cars? Helen: No, I don’t. Yang Ling: What do you have? Helen: I have some stickers. Yang Ling: Can I have a look? 7. Read Story time （1）注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape. （2）学生齐读 T：Let’s read it together. 学生自读 选择自己喜欢的方式读书： 自己读，和伙伴分角色朗读，齐读 （4）角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1. Fun time----Do a survey A：What do you have? B: I have some stickers. A: How many stickers do you have？ B：I have eighteen stickers. 2. Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 复习单词 (1)数字类的单词 知道十几的数字表达规律。 复习句型 What do you have? How many … do you have？ Can I have a look? Can I have one? C.复习课文 Step 4 Homework 1. Copy the new words four times. 2. Recite Story Time after class.