Howoldareyou?教学设计一、教学目标1、知识目标1）、能听、说、读句型：Howoldareyou?I’m…,Happybirthday2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型Howoldareyou?I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点Howoldareyou?和Happybirthday的正确运用四、教学用具PPT课件，LiShan和Mike的头像图，I’m…年龄胸卡,录音机五、教学过程：I、Warm-UP1、GreetingT:Classbegins.Ss:Standup,please!T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,,MissZhaoT:Pleasesitdown!2、让学生默写上节课所学的四个字母，并认读。出示卡片，复习上节课所学的单词3、Revision(有层次复习数字，由浅入深)1)T:Now,takeoutyourfingers.Let’scount.(师生一起数数，从0到10，再从10到0)2）T:Now,count,(教师拍手)，howmany?(教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。)3)T:Now,Isay,youclaphands?(教师说英语数字，学生进行拍手)4）T:Next,let’slookatthescream..T:What’sthis?/Howmanyboys?(1boy,5girls,3pens,8dogs,9bikes)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字)5)做算术教师通过多媒体呈现算术题，让学生直接报出得数即可。如：1+1=10-2=6+3=II、Presentation1、I’m……教师戴LiShan头饰，跟学生打招呼T:Hello,everyone!Ss:Hello,LiShang.T:Todayismybirthday.Let’ssingasong.（播放多媒体动画Happybirthday!,师生一起拍手跟唱一遍）T:Thankyou!Now,look.Thisismybirthdaycake.(这是我的生日蛋糕)Ihavebirthdaycandles.Howmanycandles?Let’scount,OK?(师生一起数蜡烛，复习数字)T:ninecandles.Yes,I’mnine（板书“I’mnine.我九岁”）T:Together,nine(跟读这个句子，齐读，男女生读)2、HowoldareyouT:Look,Mikeiscoming.DoyouknowhowoldisMike?(你知道Mike几岁了吗？你该怎么问他呢？)T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板书Howoldareyou?你几岁了？”)T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)领读——组读——开火车读T:WhocanaskMike?Howoldareyou,Mike?S1:Howoldareyou,Mike?T:I’mnineT:Together,I’mnine(跟读这个句子，齐读，男女生读)3、workinpairT:Hello,**,howoldar...
