（译林版）四年级英语上册 Unit3 How many（第1课时）教案.doc

4A Unit3 How many? 教学内容 Story time 第 课时 总第 课时 教学目标 1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。 4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。 教学重 难 点 教学重点：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 教学难点：1、句型： Do you have any…?How many…do you have? I have… 2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。 3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 教学准备 1.多媒体课件 2. 给学生分好四人小组，并给每组人1-4编号。 预习设计 学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。 教师导学案 学生活动单 调整与改进 1、 游戏引入，复习词汇 （1） Today I have some toys in the toy shop Let’s look and sat. What is that? How many? Let’s count! （设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字） （2） T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’ 板书课题 2、 游戏活动，引入话题 （1）T: First Let’s count （设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正) （2） T: Do you find something from these words. a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征） b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇） （3） T: How many pencils do you have? S: I have…pencils. （设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。） 板书：How many…do you have? I have… （设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。） T: Do you have any…? S: Yes, I do. T: How many … do you have? S：I have… T: I see. 板书：Do you have any…? （4） T: Now Let’s play a guessing game. （设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答） S: I have…. T: How many dolls do you have? S1:… S: No./Yes. T: Now let’s try to ask together. Ss: How many dolls do you have? 3、 Chant游戏巩固 1,2,3…19, I can count! Do you have any balls? Do you have any balls? Yes, I do. Yes, I do. How many balls do you have? I have thirteen balls. Thirteen balls! Do you have any robots? Do you have any robots? Yes, I do. Yes, I do. How many robots do you have? I have fifteen robots. Fifteen robots! Do you have any mangoes? Do you have any mangoes? Yes, I do. Yes, I do. How many mangoes do you have? I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes! 4.检测 （1）教师利用Checkout time 中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。 （2）闪卡复习 教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。 课外作业： 抄写单词句子，并熟读，预习课文。 1. 游戏引入，复习词汇 2. 学生复习回顾 1. 小组合作学习句型How many…do you have? I have… 2. 学生自由学习How many 3. 总结How many 后面使用单词复数形式 4.生生之间相互读课文 s 学生之间相互操练句型 a注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together. b.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 c.Work in pairs 通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字 教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。 1.复习单词 2. 复习句型 板书设计 Unit 3 How many? Do you have any…? Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have… 教学反思