（译林版）小学三年级英语上册 《Unit 5 Look at me》教案1.doc

课题 3A Unit 5 Look at me! 学情分析 经过前四个单元的学习，学生们已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，从认识周围的人到认识周围的实物的过程中迈出了坚实的一步。本单元从常见的衣物开始学起，涉及到四种不同的衣物“T-shirt/skirt/jacket/cap”，以及赞扬别人的基本句型“It’s nice./How nice!/It’s great./Great.”虽然本单元是本教案中学生认识实物的第一个单元，但学生在平时生活中，通过广播、电视等对本单元的内容也有所了解，比如“T恤”。面对刚接触英语不久的学生，我们要积极引导他们努力参与、设计各种形式的对话和游戏活动。通过提高学生学习英语的主动性，将语言学习和学生的实际生活经历紧密地联系起来，起到事半功倍的效果。 教学目标 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。 3.学生能会读、会表演本单元小诗《Nice clothes》 4.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 5.培养学生的环境保护意识。 重点难点 1.能会读、会拼写单词：a shirt, a skirt, a T-shirt, a jacket，a cap, a sweater, a coat, a dress, a blouse ,yellow, red 2.能熟练运用句型Look at…,并且能熟练地用It’s nice./How nice!/It’s great./Great!来回答。 3.学生能会认、会读、会写字母Oo,Pp,Qq 4. 培养学生的环境保护意识。 教学准备 挂图，卡片，PPT 预习作业 带自己喜欢的衣服 课时安排 课时 授课时间 第 四 课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step 1 Greeting. 1.Greeting 2.Sing the songs and say rhymes T: Last lesson, we learnt a new rhyme. Do you remember it? 教师出示《Nice clothes》，先让学生一起读，然后对于读得不到位的句子纠正读音。（They all look great.） Step 2 Warming up 1.Play a game----What’s missing? a.看图片快速说缺了哪一幅图 b.出示单词，全班大声拼读 2.Magic eyes 快速闪现图片、单词、词组或者是句子，由简入难。 3.PPT出示单词题目：完成单词，并且说出中文意思。 Eg: j acke t( ) T- irt( ) 注意题目能起到音标发音渗透的作用，让学生找到单词发音的规律。 4,Read----Story time a.跟录音读 T: We know Yang Ling has some new clothes. Let’s read the story together. b. Read together 5.Read----Cartoon time a.出示Bobby’s mother的new T-shirt and new skirt. 跟录音齐读Cartoon time 部分 b.Read together 6.Check out time----Look and say 让学生先看图片，然后和同桌做这样的对话，最后再听录音全班做相应的回答。 7.Letter time a.复习以前学过的字母 (1).大小写配对 (2).左邻右舍 b.本单元新字母学习 小写的p和q很容易弄错。 同时有个别学生Gg和Jj的发音也会和语文中的字母混淆。所以还是要多读，多写。可以把字母放进单词中练习：grandpa jacket。从单词中了解字母发音，然后再记住字母。 8.Fun time----make and say 教师出示废物利用服装秀视频和自己做的服装，让学生展示自己制作的服饰。 T：What’s this? S: It’s a … T：Look at my new… S:It’s nice. … T:I know you are ready for our clothing show. Right? Now,please show your great clothes to us. Eg: S1:This is my… Look at my … 让学生用这样的句型进行对话联系。 S2:It’s nice. … 感情升华： PPT出示保护环境标识和标语： We have only one earth. No littering. 9.完成补充习题练习，在做题的时候要求学生先看图，了解图大概在说什么。然后再听录音，完成题目。 9.指导学生完成同步探究上的题目，注意选作，有一些比较难理解的可以讲解，如果大多数学生都不 会做的可以选择不做。 10.Ticking time 教师讲解三项的具体意思，最后让学生根据实际情况打勾。 本课的教学内容是FUN TIME中的动手制作和对话，如果只进行Fun time中的内容，课堂就会显得非常单调，考虑到学生初学英语的情况，要通过反复操练才能熟练掌握所学，所以教学中又对上一课的Story time的内容进行了复习和练习，这也为学生的对话表演也做好了知识上的准备。 Step 3 Homework 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite-Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 板书设计 Unit 5 Look at me! Look at my… It’snice. How nice! Great! It’s great. 作业设计 1.Show your clothes to your friends after class. 2.Recite-Story time and Cartoon time 3.Finish the exercises. 教后反思 本节课的教学思路清晰，可操作性强，建议教师在教完3个字母的手写后，引导学生总结这四个字母的占格情况。还有结合之前的音素进行归类，积少成多，学期末，学生就会对音素有所了解。