In the library 详案.doc

序号 内容 个 人 设 计 备课组集体讨论意见 一 单元 教材 分析 本单元教材以图书馆发生的事情为话题，让学 生学会如何用祈使句命令和要求别人不要做某 事, 让学生学会句型“ Don’t …”,并会用 “I’m sorry.”来回答。使学生树立公共场合 基本文明礼仪观念，遵守公共秩序，培养学生 正确的人生观和价值观。 本单元以以图书馆上发生的事 情为话题，让学生学会如何用 祈使句命令和要求别人不要做 某事，培养学生人生观和价值 观。 二 单元 目标 要求 1、能听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink。 2、能听懂、会读、会运用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。 3、能诵读歌谣“Don’t talk, Tom!”。 4、能发现和朗读辅音字母“p”的发音规律。 5、能熟练表演文中的小故事。 6、能读懂动画中的幽默之处。 1、能正确地朗读相关单词。 2、能熟练运用本单元所学的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求 3、能诵读歌谣“Don’t talk, Tom!”。 4、能发现和朗读辅音字母“P”的发音规律。 5、能熟练表演文中的小故事。 6、能读懂动画中的幽默之处。 三 单元 设计 意图 通过本单元的学习，通过祈使句的肯定与否定句学习，培养他们学会比较分析，归纳总结出学习知识规律的能力和运用规律解决问题的能力。发展学生在公共场合的基本文明礼仪，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。让学生在教师的指导下，发挥自主能动性，发展学生自主学习能力和创新能力。 通过本单元的学习，培养学生学习英语的兴趣，激发有效的学习动机，通过“ Don’t…”的祈使句的否定句的教学，进行公共场合文明礼仪的教育，使学生树立文明道德观念， 培养学生正确的人生观和价值观。 四 单元 目标 达成 分析 课题 In the library 教时 第 1 课时 日期 月 日 一、教学目标： 1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂，会说，会拼读词组 in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序， 培养学生正确的人生观和价值观。 重点与 难 点 能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 2 Step1. Warming up 1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Free talk 师生交流 个别交流 17 Step2. Pre-reading Pre-task：感知新词汇 1. words T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying? S：不要说话 出示 talk talk about:谈论关于 Let’s talk about books. Talk bout colours T：When you are happy or angry, how can you say? S: …. T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking? S: No 出示shout /au/ blouse mouse T：What’s this? Ss: It’s a pig. T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示eat, drink eat /i:/ teacher drink /dr/ dress 出示谚语《Eat an apple a day , can keep the doctor away.》 每天吃一个苹果,可以保持身体健康。 T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweet T：Look! Who is this? Ss: Liu Xiang. T: What is he doing? Ss: … 出示 run u /^/ bus puppet 2. Practice a.Read after teacher. (加动作练习) b.Read after the tape. 师生对话 跟读，齐读，开火车读 跟读 齐读 开火车读 跟读 齐读 开火车读 跟读 齐读 开火车读 跟读和模仿 跟读 老师做动作，让学生猜。 about是上学期学过的单词，就单词新组合，拓宽知识面。 让学生观察Liu Tao的表情，引导学生理解。 看猪吃、喝、睡的图片，加动作读单词 看刘翔跑步图片，猜动作 帮助学生发音规律的归纳，让学生养成自主探究的好习惯 动作加动词学习的方法加深学生单词记忆。 11 Step3 While-reading 1.导题Unit 2 In the library T: Look! Are they in class? S: No. 图书馆 T: They are in the library(出示in the library) like –li banana library- in the library T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look! 2. 教授story time a.Watch and answer the questions. --Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao -- Would Yang Ling like the sweet?—No. b.Watch the cartoon and read after it. c. Read in a group。 d. Act 跟读 看映像 个别回答 跟读 小组分角色读 出示图书馆图片 教授in the library 播放影像资料 交流问题 逐句跟读，注意语音语调 鼓励加入感情色彩分角色朗读 6 Step3 Consolidation 1. Fun time---make and say T: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。 加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …” 3. 祈使句和否定句的含义 画画 用“Don’t…”同桌交流 培养学生想象力和动手能力 回顾与巩固，如Don’t open/close the door/window 4 Step4 Summary We have learnt Unit2, let’s do exercise 1. 单词和图片连线 2. 找反义词 can can’t do don’t is isn’t 练习 让学生感知否定形式 Homework 1. coppy new words 4+1 2. Read story time 3. draw public signs 板书 Unit 2 In the library talk shout Don’t eat drink I’m sorry. sleep run 课题 In the library 教时 第 2 课时 日期 月 日 一、教学目标： 1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。 3. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 4. 能读懂动画中的幽默之处。 5. 懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西， 这样是不文明不礼貌的。 重点与 难 点 1. 能初步听懂、会说、会运用句型Is this your…? 2. 能读懂动画中的幽默之处。 教 学 过 程 时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 3 Step1. Warming up Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 师生交流 15 Step2. Beforereading Pre-task：回顾新词汇, 复习句子 1. Guess time T: Now, let’s play a game. 出示标志让学生猜是什么意思。 Ss: Don’t … 2. 祈使句的否定句练习 T. What should we do in the library? S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep… 出示动词拼读，用Don’t做练习 T：Talk with your friend about the public signs on page 14. A: Don’t … B: I’m sorry. 3. Review story time a. Magic time T: Now, let’s play another game.-magic eys.（快速闪现图片） S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet… T: Do you like sweet? Ss: Yes/No T: Can you eat sweet in the library?Ss: No T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape. b. 1）read after the tape 2）act out 学生猜标志 个别回答 work in pairs 快速回答 师生对话 跟读 表演 师生拼读训练，巩固单词拼写 出示对话模板 A: Don’t … B: I’m sorr