小学语文教学工作方案范文一个好的工作方案能够帮助我们实现更大的目标。下面是小编为您整理的小学语文教学工作方案范文。小学语文教学工作方案(一)“又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着学““生是语文学习的主人〞、学生是学习和开展的主体这一新课程理念展开各项教学工作，方案如下：一、指导识字方法，培养识字能力小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。1.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。2.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标“准，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明熟读成诵〞是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教“———学思想，以初读质疑再读理解精读品味熟读成诵〞为根本思路设计教学程序，选择教学方法。“三、重能力，抓口语交际〞“口语交际〞是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多“向的。因此，在口语交际〞教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈“话、提问和参与讨论，充分表达出生生之间、师生之间的双向互动特点〞，更重“要的是要扩大实践面，把口语交际〞拓展到社会生活的大背景中去。本学期在““口语交际〞教学活动中可设计去百货商店买东西〞的情境，还可模仿电视节目形““式举办实话实说〞、焦点访谈〞等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的“个性和思维能力得到快速开展以到达口语交际〞训练的要求。小学语文教学工作方案(二)一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成局部，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学方案。本方案以提高教师素质为根底，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创...
