Unit 1 In class单元分析.doc

教材分析 一．【教学内容分析】 本学期的英语教材相比较上学期而言在板块上稍有变动。第一板块为Story time，是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。本学期的Story time的对话明显比上学期的内容丰富，句型输入量大了许多。 第二板块为Fun time. 通过游戏，手工等趣味的环节巩固操练交际语言。这一板块是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 第三板块为Cartoon time. 此板块是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，以滚雪球的方式帮助学生在学习单句或单一情景的基础上形成综合，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力，并在故事的末尾铺垫下一单元的新语言。 第四板块有所变动。 在学习了26个字母和一些单词的基础上，本学期将第四板块更新为Sound time，此板块为本册教材的另一个核心板块。这一板块是语音学习板块。通过含有英语字母或字母组合的歌谣，帮助学生了解单词中字母的发音和简单的拼读规律。此板块帮助学生有意识地开展音素归类，在课堂中有意识地增加首字母发音练习，培养学生自然拼音的能力。 第五板块为Rhyme time/ Song time. 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 第六板块为Checkout time，按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 第七板块为Ticking time，通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 本单元的课题是In class，本单元的话题为 “课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。 本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t… 在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。 二． 【教学对象分析】 1. 学生有什么 学生在灵通英语中已经学过一些用祈使句组成的小诗歌，对open/close/ stand up/ sit down有所了解，大多数学生能够以诗歌的形式口头表达一些简单的祈使句。另外，学生在灵通英语中也已经学习过door/ window/ blackboard，在教学时我们可以以旧引新，词句结合的教学。 2. 学生缺什么 1) Open/close的正确组词和在句子中的运用。 2) 学生自己还没有尝试过造句，本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。 3) 学生对祈使句不了解，在教学时有必要解释一下，通过归类帮学生理解：以动词开头，表示一种指令的句子为祈使句。 4) 学生虽然学习了26个字母，但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识，本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。这一类辅音字母的发音比较单一，所以比较容易归类。在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。 三．【教学方法分析】 首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。其次，结合灵通英语的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，拓展语言运用面。最后丰富学生的语言知识，通过模仿脚色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。 四． 【设计理念】 通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。 五． 【教学目标】 1. 知识技能目标 1) 能认识主要的人物：Mr Green. 2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 3) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 5) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 6) 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。 7) 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 8) 能够看图快速说出相应的祈使句。 9) 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。 2. 情感态度目标：学会一些简单的课堂用语，能用祈使句表达自己的意愿。 六． 【教学重难点】 1) 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot. 2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 3) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in. 4) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t … 5) 能听懂、会说、会读、会运用祈使句，能用Don’t…来造句。 6) 能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。 七． 【课时划分】 第一课时：Story time 第二课时：复习Story time， 学习Fun time和Rhyme time，完成《补充》 第三课时：Cartoon time 第四课时：复习Cartoon time, 学习sound time 第五课时：综合复习，Checking time 资料来源： 资料来源：