（译林版）小学三年级英语上册 《Project 2 A puppet show》教案1.doc

课题 Project 2 A puppet show 学情分析 学生在第5、6单元中学会了一些服装类和色彩类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏对5、6单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。 教学目标 u 知识与能力： 1、能听懂、会读、会说4个服饰类单词：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket；8个颜色类单词：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange。 2、能听懂、会读、会运用5-8单元日常交际用语： --Look at my …. /Look at me. It’s nice. / How nice! / It’s great. / Great! Thank you. --What colour is…？It’s …. --What’s this? It’s…. 3、能够运用所学对自制木偶的特征进行介绍。 u 过程与方法： 首先教师播放歌曲Nice Clothes, Colour Song带领学生演唱歌曲，引导学生参与游戏，复习衣服类和颜色类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；再通过小游戏找帽子的设置，教师引导学生复习颜色单词的表达；复习导入环节，教师引导学生复习5-6单元的主要词汇和交际用语。 u 情感、态度与价值观： 通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 教学重点： 1、能在教师的帮助下有序地归纳总结5-6单元重点词汇和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。 教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。 教学准备 服装卡片、彩纸、课件、句型卡片、小木偶等 预习作业 认真预习本课内容，复习5-6单元词汇及重点句型，并制作小木偶 课时安排 2课时 授课时间 第 一 课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step 1:Class opening and warming up 1、Greetings. 2、Free talking. 3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲Nice Clothes, Colour Song，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。 B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme. C. Magic eyes T：Let’s play a game—Magic eyes. 快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。 Step 2:Presentation 1.出示场景：Clothing shop T：Let’s go to the clothing shop. Look, this is a …/Look at this… Ss: … T: What colour is this …? S: It’s… Work in pairs. 让学生挑选服饰来说. 2.Talk about your puppet A．T在投影仪上展示自制的puppet,演示给学生看如何介绍puppet。 T：Look! Is this a boy or a girl? S: A girl. Puppet：Hello! I’m Meimei. T: What is she wearing? S: A jacket and a skirt. T: What colour is the jacket? S: It’s yellow. T: What colour is the skirt? S: It’s red. B.学生模仿教师，利用自制puppet进行自我介绍。 Hello, I’m…. Look at my…. It’s…. 解析木偶制作步骤： 1. draw a puppet 2. colour the puppet 3. cut the puppet out glue the puppet on a stick 4. 在展示完木偶后，可以过度到如何制作漂亮的木偶 Step 3:Interesting Practice 小游戏：找帽子 道具：彩纸做的红、棕、黄、蓝、绿、黑的帽子各一顶。 1. 把这些不同的帽子放在一排。给学生几秒钟时间记住每个颜色物品所放的位置。 2. 点一名学生上来，蒙住眼睛，用英语告诉他：find the blue one. 3. 学生根据记忆走向相应颜色的物品，拿对者得到小奖励，拿错者给再给一次机会，第二次再错换人。 Step 4: Consolidation 1、 辨认衣服类型，英汉连线练习。 2、 根据彩纸复习颜色词汇，用颜色词语描述一件服饰。 3、 复习5-6单元的重点句型。 T: Well done. Thank you. Goodbye, class. Ss: Goodbye, Miss… 板书设计 Project 2 A puppet show 服饰类：a T-shirt, a skirt，a cap, a jacket 颜色类：yellow, red，brown, black, white, blue, green, orange --Look at my …. /Look at me. It’s nice. / How nice! / It’s great. / Great! Thank you. --What colour is…？It’s …. --What’s this? It’s…. 教学反思 本节课在情景设计上稍微有所欠缺，除了提供书本上的四个情景给学生练习，还要引导学生创设更多的情景，比如supermarket, shop,Birthday party…，并且让学生去把所学的句子更多的表现出来，活学活用。 课题 Project 2 A puppet show 学情分析 学生在第7、8单元中学会了一些食物类以及礼品类的词汇，以及一些重点句型。本节课的教学内容是通过歌曲复习、木偶游戏、情景对话对7、8单元的词汇、重点句型进行综合复习，并对日常交际用语进行灵活运用。 教学目标 u 知识与能力： 1、能听懂、会读、会说6个食物类单词：an ice cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog；5个礼品类单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot。 2、能听懂、会读、会运用7-8单元日常交际用语： --Nice to meet you. --Would you like…? Yes, please. /No, thank you. What about…? --What’s this? /What’s that? It’s….This is for …. --Happy New Year! /Happy Birthday! 3、能够运用所学进行特定情境下对话的创编和木偶剧的表演。 u 过程与方法： 首先教师播放歌曲For you and me, Happy New Year!带领学生演唱歌曲，引导学生参与Magic eyes游戏，复习食物类和礼品类词汇的表达；通过情景假设及木偶表演，让学生联系实际生活，运用所学，加以练习；复习导入环节，教师引导学生复习7-8单元的主要词汇和交际用语。 u 情感、态度与价值观： 通过学生自己动手制作木偶、参与课堂表演等活动，培养学生学习的自主性，积极合作探究的意识和能力，并通过木偶表演，使学生感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。 重点难点 教学重点： 1、能在教师的帮助下有序地归纳总结7-8单元重点词汇和句型。 2、能在木偶表演中准确、熟练运用交际用语。 教学难点： 能正确地理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下尝试对话创编。 教学准备 食物卡片、礼物卡片、课件、句型卡片、小木偶等 预习作业 认真预习本课内容，复习7-8单元词汇及重点句型 课时安排 2课时 授课时间 第 二 课时 教学流程 教学活动 修改栏 Step 1:Class opening and warming up 1、Greetings. 2、Free talking. 3、Revision: sing the song and rhyme A. 播放英语歌曲For you and me, Happy New Year!，组织学生跟着音乐大声演唱，复习所学的词汇及句型的表达。 B. 利用所学单词自编、自改song和rhyme. C. Magic eyes T：Let’s play a game—Magic eyes. 快速闪现的可以是图片，再到单词，词组，最后加大难度，闪现句子。引导学生复习所学词汇及句子。 Step 2:Presentation 1.场景1：买生日聚会用的食物 出示Wang Bing图片： T：Who’s he? S: He’s Wang Bing. T: Today is Wang Bing’s birthday. Wang Bing would like to have a birthday party. Let’s help him to buy some nice food. T：Look! This is a food shop. 复习food类的单词 T: What’s this/that? S: It’s…. 所有学生扮作Wang Bing. T: Now, you are Wang Bing. Puppet：Hello. S: Hello. P: Would you like …. S: Yes, please. /No, thank you. P: What about…? S: Yes, please. P: Here you are. S: Thank you. Work in pairs. 组织学生之间扮作营业员和顾客，购买聚会要用的食物。 2.场景2：买生日礼物 展示Wang Bing的朋友：Su Hai， Yang Ling， Liu Tao， and Mike的图片 T: Now, Su Hai, Yang Ling, Liu Tao, and Mike are in a toy shop. They want to take part in Wang Bing’s birthday part. They want to buy some presents for Wang Bing. 复习toy 类的单词 T:What’s this/that? S: It’s…. Work in pairs 营业员2（PPT）:Would you like a/some…,please? S: Yes,please./No, thank you. 营业员2（PPT）:What about a /some… S: Yes, please. 营业员2（PPT）:Here you are. S: Thank you. Work in pairs 3.场景3：Wang Bing的生日聚会,送礼物 Wang Bing 的朋友们送礼物时可以说什么？ 让学生扮演不同的角色来送礼物，老师扮Wang Bing. Sing a song ----Happy birthday