【25页精品】外研一起小学英语一下教案.doc

解压密码联系qq 1119139686 加微信公众号jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： Week 1 The 1st period Title Review Contents 1. 自我介绍； 2. 课堂指令 Aims 1.相互认识、增进感情； 2.了解课堂指令并能作出相关正确反应。 Focus 课堂指令 Aids Name cards Teaching Process Step 1 Self-introduction Ts：Hello, my name is Vivi, your English teacher. Ss:Vivi. Ts:Yes, Vivi.(将名字写在黑板上，再次教读) Ss: Vivi. Step 2 Warming up Ts:第一次见面给大家一个爱的鼓励。Look!(拍手，示范动作) Ss：...（跟做） Ts：I love you!(示范动作) Ss：...（跟做） Step 3 Name cards Ts: 大家都知道我的名字了，我也很想知道你们的名字并用爱的鼓励打招呼。Can you tell me your name? What’s your name? Please write down your name.(每人发张卡片，让学生写下名字并收回)Now，I get your names. This is ...(抽卡念出名字并用英文打招呼并示意回应)Hi... Ss：Hi,Vivi. Ts: I love you!（爱的鼓励,示意学生回应） Ss: I love you! (同上，挨个了解学生) Step 4 Orders Stand up./Sit down./Who will try?/Let me try./Atention! Ts: 大家做的都很棒！那猜猜接下来Vivi要做什么呢？Please stand up!(示意起立) Ss：...(部分学生起立) Ts: Good! When I say “stand up”, you do the action and say “one, two.”(示范动作) 同上方法，操练其它口令。 Step 5 Review 将本节课内容以问答方式引导学生巩固操练 Blackboard Writing Vivi Week 1 The 2nd period Title Review Contents 1. 自我介绍，课堂指令； 2. 上期知识。 Aims 1.根据课堂指令并能熟练作出相关正确反应； 2.巩固已学知识。 Focus 上期知识点 Aids Name cards Teaching Process Step 1 Roll call and greeting Ts：Hello, my name is Vivi, your English teacher. Ss:Vivi. Ts:I will call your name...(点名并打招呼) Hello！ Step 2 Warming up Ts: Do you remember the action? Look!(示范动作—爱的鼓励） Ss：...（跟做） Ts：I love you!(示范动作） Ss：...（跟做） Step 3 Orders Stand up./Sit down./Who will try?/Let me try./Atention! Ts: Please stand up!(示意起立） Ss：...(部分学生起立）w W w .X k b 1.c O m 同上方法，复习其它口令。 Step 4 Review Ts: Please tell me what you learned last term. Who will try? Ss: Let me try! 以抢答方式引导学生巩固上期已学知识，注意纠音。 Ts: Let see. This is …(以随机指读归纳总结知识点) Homework: 准备英文本，写上自己的名字。在教师栏写上Vivi并念出。预习第一单元。 Blackboard Writing Review 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Week 2 The 1st period Title Module 1 Unit 1 He's a doctor. Contents 1.Words: mother, father； 2.Sentences: This is my... Aims 1.会自己的家庭成员的英语表达； 2.能够向别人介绍自己的家人。 Focus 单词发音新 |课 |标|第 |一| 网 Aids Pictures, cards Teaching Process Step1 Greeting Step2 Warming-up 教师与学生高兴地打招呼问好，并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。Hello song！ Step3 Leading in 教师给学生出示一张自己小时候与父母在一起的照片 指着小时候的自己让学生猜一猜是谁：学生可能猜不出来或者猜出来了不知道怎么用英语介绍，告诉学生我们首先学习课文，然后大家就知如何介绍。教师可以留—些时间解答关于课文的疑问。 Step 4 Learning Show the cards Game：Happy sad angry （表情） Step5 Practise 1.Draw and say 让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员，然后用英语进行介绍。 2.Role play 学生3人—组，选择一种动物，组成一个家庭。学生可以课前做好头饰。由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。 Step6 Review Read together. Blackboard Writing Module 1 Unit 1 He's a doctor. This is my… Week 2 The 2nd period Title Module 1 Unit 1 He's a doctor. Contents 1.Words: mother, father, grandma, grandpa； 2.Sentences: This is my... Aims 1.会自己的家庭成员的英语表达； 2.能够向别人介绍自己的家人。 Focus 单词发音 Aids Pictures, cards Teaching Process Step1 Greeting Step2 Warming-up 教师与学生高兴地打招呼问好，并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。Hello song！ Step3 Leading in 在上节课的基础上引出“grandma, grandpa” Step 4 Learning Show the cards Game:Bomb! Step5 Practise 1.Draw and say 让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员，然后用英语进行介绍。 2.Role play 学生5人—组，选择一种动物，组成一个家庭。学生可以课前做好头饰。由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。 Step6 Review X|k |B | 1 . c|O |m Read together. Blackboard Writing Module 1 Unit 1 He's a doctor. This is my… Week 2 The 3rd period Title Module 1 Unit 1 He's a doctor. Contents 1.Words: mother, father, grandma, grandpa,sister,brother； 2.Sentences: This is my... Aims 1.会自己的家庭成员的英语表达； 2.能够向别人介绍自己的家人。 Focus 单词发音 Aids Pictures, cards Teaching Process Step1 Greeting Step2 Warming-up 教师与学生高兴地打招呼问好，并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。Hello song！ Step3 Leading in 在上节课的基础上引出“sister,brother” Step 4 Learning Show the cards Game: What’s missing? Step5 Practise 1.Draw and say 让学生在纸上简单地画出自己的家庭成员，然后用英语进行介绍。 2.Role play 学生7人—组，选择一种动物，组成一个家庭。学生可以课前做好头饰。由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。 Step6 Review X k B 1 . c o m Read together. Blackboard Writing Module 1 Unit 1 He's a doctor. This is my… Week 2 The 4th period Title Module 1 Unit2 She's a nurse. Contents 1.Words: mother, father, grandma, grandpa,sister,brother； 2.Sentences: He/She is my… Aims 1.会自己的家庭成员的英语表达； 2.能够向别人介绍自己的家人。 Focus he/she的区分 Aids Pictures, cards Teaching Process Step1 Greeting Step2 Warming-up 教师与学生高兴地打招呼问好，并一起演唱一首喜欢的英文歌曲。Hello song！ Step3 Leading in Show the picture, and then tell the students: ‘This is my father, he is my father. This is my mother; she is my mother.’ Step 4 Learning Show the cards(强调发音he/she) Game: Stand or Sit down Step5 Practise 1.Draw and say 让学生用He/She进行介绍家庭成员。 2.Role play 学生7人—组，选择一种动物，组成一个家庭。学生可以课前做好头饰。由充当孩子的学生介绍自己的家庭成员。 Step6 Review Read together. Step7 Homewo