牛津上海版五下Unit 9《Seeing the doctor》word教案【旺旺：知行学堂】.doc

旺旺：知行学堂 Module 3 Unit 9 Seeing the doctor 教案 1教学目标 1、通过阅读故事《没牙的老虎》,了解故事大意,体会故事的寓意:健康的重要性和智慧的力量! 2、通过听、说、读、演,帮助学生提高综合运用语言知识的能力。 2学情分析 学生对于此文本学习不显陌生,且看病这个话题与我们的生活是息息相关的,因此文本中的情节是学生很容易理解的,在达到熟知本文本内容的这个教学目标上学生掌握的还算可以,但在教学的拓展环节,学生不能够用我所给的7分钟时间来完成对话的编写,况且从我的课堂巡视来看,没有达到我的预想,他们有的甚至都没有能完成创编,有的创编只能勉强算是过关,内容过于生硬、简单,有点生搬硬套,不能将所学内容融会贯通,丰富我们的英语对话。 4教学过程 活动1【导入】Pre－task preparations 猜谜激趣。 PPT播放老虎的叫声,生猜,最后根据学生回答出示谜底:老虎图片。 2、看图找不同。 PPT出示两幅老虎的照片,左边的老虎有牙,右边的老虎没牙。 师问生答,引出生词:toothless,并教读。 T: The tiger is toothless. Please guess. Why? Listen the story. And find out why the tiger is Toothless.    (设计意图:都说兴趣是最好的老师。这个环节通过猜谜、找不同和猜老虎为什么没有牙,很好地激发了学生的探索欲望。)2 活动2【导入】While－task procedures 1、观察图片,逐图学习故事,老师讲述,师生问答,学习新词汇并初步了解故事。  出示图一,师生问答。 T: Look at the picture carefully. I can see a tiger. What can you see? How do the animals feel? 根据学生回答引出关键短语:be afraid of…并领读。 出示问题:Who are the animals afraid of? 学生回答。 T: All the animals are afraid of the tiger. At the moment, a fox is coming. They have a meeting. 出示图二,教读短语:have a meeting. 出示问题:Who has a good idea? 出示图三和问题:1. What does the fox give the tiger?  2. Does the tiger like the candy?     教读生词:present. 复习短语:a lot of candy. 出示图四,学习新短语。 T: The tiger likes the candy very much. The tiger eats the candy every day. 出示问题:1. What’s wrong with the tiger? (老师做动作,引导学生说出:He has a toothache.) The animals come to help the tiger.出示问题:2. How do the animals help the tiger? 教读短语:pull…out. T:At last, he becomes a toothless(引导学生说) tiger! 2、Listen and repeat. 活动3【导入】Post－task activities 1、Work in groups. ①Read in groups. ②Do role play in groups. ③Show. 1、Retell the story.  先让学生根据故事给图片排序,再根据图片和关键词一起复述故 事。 3、Summary. What can you learn from this story? 旺旺：知行学堂