牛津上海版五下Unit 6《Holidays》word教案1【旺旺：知行学堂】.doc

旺旺：知行学堂 Module6 Period 2 教案 一、教学目标： 1、知识目标： 复习上一节课的重点单词 holiday, hotel, clean, seafood, island,2 熟练运用句型 Where will we stay? How long will we stay in… 学习字母oy,oi 在单词中的发音。 2、技能目标： 能用will 句型表达自己和他人的计划。 掌握oy, oi的发音。 二、教学重难点 熟练运用句型表达自己和他人的旅行计划。 三、教学过程： Step 1: Warm up T: Boys and girls let’s review what we learnt last class Ss: OK! T: Look at the picture and try to write the words. 学生根据图片提示，补全单词。 Step 2: Ask and answer. 根据两人对话，通过听力，补全句子。 -----Where will we go? ---- We will go to________.2 ---- Where will we stay? --- We will stay in a _____. ---- How long will we stay there? ---- We will stay for ________. ---- What will we do there? --- We will __________________ Step 3:Let’s learn. Read the text and answer the questions. 1. Where is Sanya? 2. What can we see in Sanya? 3. What can we do? 在第二个问题，拓展四个方位词north, south, west, east 以及如何用句型… is in the… of…表达方位。 4. 根据以上所学的文章和问题同桌对话。 Step 4 : 扎实练习，操练重点。 1. Let’s talk. 看Peter, Joe, Jill 的旅行计划，完成表格。 Who Where to go Go there by How long Peter’s family plane Joe’s famliy 7 days Nanjing 14days 根据三个家庭的旅行计划进行对话练习。 2. Write your own plans. 3. Let’s sing. 4. Learn and sounds. 学习oy, oi的发音，先学字母组合发音，在解释在单词中的发音，并通过视频进行趣味教学。 Step 5 : Summary Words: holiday, hotel, clean, seafood, island, Letters : oy, oi在单词中的发音。 Sentences: Where will we stay? How long will we stay in … Step 6 : Homework. 1. Read the text 3 times. 2. Make your family holiday plans with your falily. 教学反思： 在课上我重点引导学生学习和掌握新单词、短语和课文。上完本节课我觉得在本节课的教学中，有以下方面做得比较到位 1.单词教学中注重了语音渗透，用字母和字母组合的发音来指导学生学习新单词，为学生自主学习新单词奠定了基础。 2.注重了单词和短语的有机结合，在新单词学习之后，学习了相关的短语，并且拓展了一部分短语，如在读短文找出答案之后拓展方位词的用法。不仅为学习课文扫清了障碍，而且为培养学生的综合语言表达能力和语言运用能力积累了一定的词汇。 3.对长句子的停顿作了有效的指导。首先我让学生尝试读句子，在学生读长句子比较困难时我让学生听老师读，让学生将长句子用竖线划开，这样学生明白了句子什么地方能停，什么地方不能停，也就是基本掌握了按意群进行停顿，也降低了读的难度，学生读起来也容易了，也通顺了。对句子语音语调的指导也比较到位。 4.对学困生的指导是比较到位的，特别是当这些学生读得不正确时，做了耐心的指导，当他们有困难时，给与了鼓励和帮助，也为他们学习英语树立了信心。2也有很多做得不到位的地方： 1、对教材的把握还比较欠缺，课时的划分，学生对新知的掌握情况，在课前虽然做了充分的准备，教学效果还是没有达到预期的效果。如果将本课的第三部分留下，只上一二部分，学生就有更充裕的时间来读课文，理解课文。 2、课堂上注重了学生读的训练，写的较少，这也是我们在以后的教学中需要注意的地方。 3、板书设计不够精，不能突出本节课的重点。 4、过多地关注了学困生，对中上等学生关注还不很到位。要从课堂问题的设计到练习的设计都关注到各个层次的学生，提高课堂教学效率。www-2-1-cnjy-com 教学是一门残缺的艺术，有待我们不断地探索与完善。我会在自己的教学中常 旺旺：知行学堂