牛津上海版五下Unit 5《At the weekend》（第二课时）word教案【旺旺：知行学堂】.doc

旺旺：知行学堂 Module5 Period2 教案 一、教学目标： 1、知识目标： 复习巩固单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film . 2·1·c·n·j·y 拓展运用句型 What are you going to do this weekend? I’m going to… 通过完成课本上的反馈练习，帮助学生掌握句型What is he/she going to do this weekend. 2、技能目标： 能用将来时态表达自己和他人将要做的事情。 二、教学重难点 熟练掌握单词weekend, stay, film, boat, plan, tomorrow, see a film . 学习字母o, oa, oe 的发音及在单词中的发音。 三、教学过程： Step 1: Review. 复习上节课学习的新单词和句型。 T: Let’s review what we learnt last class. Let’s do a practice read and match. S1：OK!.  完成连线题。将单词和图片连线，考察对单词的掌握程度。 做完单词练习之后一起唱一首小诗加强巩固。 Step 2:Guessing game.. 出示四个人物，进行问答练习。一方遮挡自己要做的事情，一方用句型What are ;you going to do this weekend? I’m going to… 找几个学生猜完之后再出示正确答案，学生再用I’m going to …来描述。 Step 3 : Ask and answer. 小组活动，调查组内的人周末都打算做什么？运用句型What are you going to do this weekend? I’m going to… 完成调查之后完成表格，然后小组内再派出代表来介绍组内调查的情况，运用句型： ______is going to__________ _____and_____ are going to___________. Step 4 : Let’s write. Write your own weekend plans. My weekend At the weekend, my parents and I usually_______________ This weekend we are going to___________________. Step 4: Story time 阅读故事，完成填空并判断对错。 The Little Monkey have a beautiful house. The Little Monkey build a house at last. The Little Monkey is very lazy. Step 5: Learn the sounds. 学习字母o, oa, oe中的发音，拓展他们在别的单词中的发音，并观看相关视频，纠正发音。 Step 6 : Homework. 1. Read the text 3 times. 2. Find more words with o, oe, oa. 教学反思： 1．对教学目标的设计反思。本课从学生的角度出发，重、难点清晰，便于操作，教学流程比较顺利，达到了教学的预设和要求，可见目标定位比较准。   2．知识掌握比较扎实。本课的重难点是以what开头的特殊疑问句的回答，因此，课前我先利用学生熟悉的句子进行自由对话，what do you usually do at the weekend? 让学生放松心情，尽快进入课堂学习，以最为快捷的方式让学生学习，提高了学生的学习效率。接着用What are you going to do weekend? 设置悬念，吸引了学生的注意力，好奇心。在学生都已掌握这一句型的基础上，再让学生引申出第三人称单数的句型 what is he/ she going to do? He’s/ she’s go to „然后再练习。从学生的反馈来看，掌握得比较扎实，无论是口语练习运用，还是书面练习。    3．为突出What is/ are„ going to do weekend?...is/ am/ are going to „这个教学难点，突破此教学难点，全面落实本课时的教学目标，教学过程遵循了循序渐进的原则。努力启发学生，变“教”为“导”，引导学生发现问题、回答问题。针对训练的重点句型，设计富有操练意义的两人合作的pair work和六人合作的小组活动，多层次、多梯度的操练，引导学生多多开口、 多多表达，加强学生的语言表达能力。   4．在于我与学生交流的同时，新的句型What are you going to doweekend?也很自然的出现了，并通过两组合作，一组交流与另一组复述来更大密度的操练句型，调动了每个学生的学习积极性，使学生很自然的在这一情境中注意第三人称单数的句式。这是本课的重点也是难点，通过多层次，多梯度，让学生掌握的很好。 旺旺：知行学堂